《我们知道》第一课时的教学设计

《我们知道》第一课时的教学设计

　　教学目标：

《我们知道》第一课时的教学设计

　　1、认读5个生字。

　　2、能够正确、流利的朗读课文；背诵诗歌。

　　3、仿写诗歌。

　　重难点：

　　朗读诗歌，仿写诗歌。

　　教具：

　　卡片

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、出示谜语：

　　生来本无行，走动便有声，

　　夏天无它热，冬天有它冷。

　　---------打一自然现象（）

　　2、虽然风看不见，摸不着，但是我们能感觉到风的存在，它与我们的生活有着密切的联系。这节课我们就一起来学习一首关于风的小诗。

　　3、师板书课题，学生伸手跟教师一起写。（齐读课题）

　　二、学习课文

　　（一）、初读课文。

　　1、自由读课文，圈画不认识的字词。

　　2、复习学习过的识字方法，并用自己喜欢的识字方法解决问题。

　　3、师范读，学生给还不认识的字词注音。

　　4、师领读——学生自由读

　　5、指名领读。（谁来当当小老师）

　　（二）、识字

　　过渡：看到大家课文读的这么棒，生字宝宝们也跳出来了，急着和大家见面，你们愿意和他们交朋友吗？

　　1、指着绿色通道，自己读。

　　2、捂住拼音，同桌互相认一认。

　　3、老师这里还有一些词语花，谁来把它们摘走送给你的朋友。（一人摘后领读，送给另一人。）

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