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《我们知道》第一课时的教学设计
教学目标:
1、认读5个生字。
2、能够正确、流利的朗读课文;背诵诗歌。
3、仿写诗歌。
重难点:
朗读诗歌,仿写诗歌。
教具:
卡片
教学过程:
一、激趣导入
1、出示谜语:
生来本无行,走动便有声,
夏天无它热,冬天有它冷。
---------打一自然现象( )
2、虽然风看不见,摸不着,但是我们能感觉到风的存在,它与我们的生活有着密切的联系。这节课我们就一起来学习一首关于风的小诗。
3、师板书课题,学生伸手跟教师一起写。(齐读课题)
二、学习课文
(一)、初读课文。
1、自由读课文,圈画不认识的字词。
2、复习学习过的识字方法,并用自己喜欢的识字方法解决问题。
3、师范读,学生给还不认识的字词注音。
4、师领读——学生自由读
5、指名领读。(谁来当当小老师)
(二)、识字
过渡:看到大家课文读的这么棒,生字宝宝们也跳出来了,急着和大家见面,你们愿意和他们交朋友吗?
1、指着绿色通道,自己读。
2、捂住拼音,同桌互相认一认。
3、老师这里还有一些词语花,谁来把它们摘走送给你的朋友。(一人摘后领读,送给另一人。)
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