《燕子过海》精品教学设计

　　教学目标：

《燕子过海》精品教学设计

　　1、理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词语的意思，用理解重点词语的方法读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和水手们对待燕子的态度的句子，9、燕子过海（第二课时）。

　　2、能有感情地朗读课文，体会燕子过海地艰辛，懂得要爱护益鸟燕子。

　　3、能按提示用“......怀着......心情（干什么）”写句子，能听写课文最后一段句子。

　　教学重点：理解课文中描写燕子过海时非常辛苦、艰难的句子。

　　教学难点：理解水手们对待燕子态度的句子。

　　教具准备：

　　投影片、小黑板

　　教学过程：

　　（一）复习导入。

　　1、听写词语：风平浪静过海燕子寒冷温暖不分昼夜

　　2、交流校对。（小黑板出示听写的词语）

　　3、你能选择上面的词语来说说燕子过海时的情形吗？

　　4、是呀！从上节课的学习中我们已经知道了，燕子到温暖的南方去，在无边无际的大海上飞呀飞，一定太累了，用新学的词说就是——（疲倦）板书

　　（二）学习课文的第三段，小学三年级语文教案《9、燕子过海（第二课时）》。

　　1、学生自读，理解燕子的“疲倦”。

　　（1）出示句子：燕子一定是太疲倦了

　　“太疲倦了”从这里你读出了什么？是呀，燕子累得不能再累了。我们读读课文的第三段划出写燕子疲劳的句子，仔仔细细地读一读，然后我们来交流。

　　（2）你先别忙着交流，可以与同桌交换交换意见，再读一遍给他听听。

　　（3）集体交流，理解句子“燕子一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。”

　　你在这一句话中读懂了什么？重点交流：“像雨点一样”、“落”、“伏”

　　带着你的理解谁再来读读这句话？随即指导朗读。

　　（4）还有哪些地方可以读出燕子太疲倦了？理解“停止了呼吸”读到这里你有什么感受

　　（5）读这句话时你还有其它的什么感受？那展翅起飞的燕子不累吗？为什么又展翅起飞了呢？

　　（6）把这两句话连起来能读好吗？分男女生比赛读。

　　2、品读水手的崇敬之情。

　　（1）从同学们的朗读中我听出了你们的崇敬之情，水手们亲眼目睹了这一感人的?

　　（五）课堂作业。1、完成作业本上第四题。

　　2、作业六，听写课文第四段。

　　板书：9、燕子过海

　　不分昼夜

　　燕子落、伏辛苦、艰难

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