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三年级音乐《一只鸟仔》教学设计（通用10篇）
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。下面是小编整理的三年级音乐《一只鸟仔》教学设计，欢迎大家分享。
三年级音乐《一只鸟仔》教学设计 1
一、教学目标：
1、鸟，是人类的朋友，鸟类美妙的鸣啼声给音乐创作提供了无限的源泉。让我们唱鸟、爱鸟、护鸟，增强环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，发展联想想像。
2、运用开放式的教学形式，到课外、校外去收集鸟鸣的录音，以实际行为去做好爱鸟活动。
3、通过听辨、曲调接龙等形式，提高音乐基础能力与即兴创作水平。
4、唱好《一只鸟仔》《小乌鸦爱妈妈》
二、教学内容：
1、表演《一只鸟仔》、《小乌鸦爱妈妈》
2、综合教学活动：鸟鸣音乐会
3、创编活动：曲调接龙。
三、教学重难点：
1、表演《一只鸟仔》、《小乌鸦爱妈妈》，并增强学生爱鸟、护鸟的意识是本课的重点。
2、自学《小乌鸦爱妈妈》曲调是重点也是难点。
3、唱好《一只鸟仔》的台湾民歌风格是重点，歌曲中的下滑音是难点。
4、旋律接龙是难点
课时分配：二个课时
第一课时《一只鸟仔》
教学要求：
1、能唱出台湾民歌的风格
2、用打击乐器为歌曲伴奏
教具准备：打击乐器、音响、钢琴
教学过程：
一、组织教学师生问好歌
二、新歌教学
1、导入：复习本学期学过的不同地区的`民歌或童谣《摇啊摇》、《我是草原小牧民》、《放牛山歌》等等，引出课题：今天我们一起来唱一首台湾民歌《一只鸟仔》。
2、初听歌曲，听后说说，这首歌曲给你怎样的感受？听后学生自由说再听歌曲，引导学生发现，在这首台湾民歌中出现了许多衬词和象声词，使得这首歌曲听起来更加与众不同。
3、读一读歌词进行识字教学重点读象声词，模仿出鸟的叫声
4、学唱歌曲轻轻地跟着范唱录音唱（二遍）找出难唱的地方一起练唱重点练唱：23│2321│2055│200│透早起来（伊嘟）拐一下拐，62|6165|256│500│一只鸟仔（伊都）哮啁啁。
1）唱好后八分休止节奏，八分休止前一个音要轻唱
2）注意唱出下滑音，且要唱得自然
3）跟琴连唱
4）注意唱好衬词和象声词，把歌曲生动有趣的爱鸟心情表演出来
5）在四分休止符“0”用ⅩⅩ拍手
5、用打击乐器伴奏
A分小组自己按照乐谱练习
B分小组、分角色演唱和伴奏
C分组展示，评价
D集体分角色演唱和伴奏
6、学唱歌谱设问：这首歌曲的歌谱又哪几个音组成？
“2、5、6、1、2、3”
A教师慢速弹琴，学生轻声跟唱（二遍）
B找出难唱的地方重点练唱
C唱谱是不加下滑音记号，注意八分休止符
D慢速跟琴连唱。
三、认别儿童玩鸟行为图出示四幅儿童玩鸟行为图，请学生说说哪一些行为是对的？哪一些行为是错的？为什么？作为少先队员我们应该怎样做？
增强学生护鸟、爱鸟的环保意识。
四、创编为歌曲创编小故事，分组演讲。
五、布置作业：课外收集资料。
六、小结：下课！音乐课礼式！
课后反思：
收获：
1、通过欣赏，演唱，学生对闽南音乐有了初步的了解。激发了学习兴趣。
2、两声部的口风琴练习初步建立了学生的和声概念。
3、通过本课，让学生对宝岛台湾有了美好的印象，充满向往。
4、拓展内容丰富了学生的视野。
不足：
1、教学时间没有掌握好，有些拖堂。
2、歌曲《一只鸟仔》歌曲原调过高，学生真假声不能很好结合，应降调后再教唱。
三年级音乐《一只鸟仔》教学设计 2
教学目标:
1、鸟是人类的朋友，鸟类美妙的鸣啼声给音乐创作提供了无限的源泉。让我们唱鸟、爱鸟、护鸟，增强环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，发展联想想像。
2、了解和学习下滑音的唱法，引导学生用亲切、跳跃的声音演唱《一只鸟仔》。感受具有浓郁地方色彩和诙谐风格的台湾民歌。
3、通过唱歌、即兴创编、表演等音乐实践活动来让学生体验、发现、创造、表现音乐的美。
教学重点:
1、感受浓郁的地方色彩的台湾民歌。
2、学唱《一只鸟仔》，初步培养学生爱鸟的情感，增强护鸟的环保意识，增进自然常识。
教学难点:
衬词的认识及下滑音的学习。
教学过程:
一、组织教学
1、师生问好。(音阶旋律上行、下行)
2、律动《蜗牛与黄鹂鸟》。(师生随音乐做动作)
3、师:同学们做得真不错。刚才我们律动的歌曲是哪个地方的民谣?它和别的地方的歌曲在旋律上有什么不同的地方?(学生回答)
二、节奏练习
1、师:小朋友们，你们知道我们比较熟悉的鸟有哪些吗?并学着叫一叫。(学生回答)
2、练习歌曲基本节奏。
师:小朋友们模仿的真棒，现在就请小朋友们表演百鸟齐鸣吧!
(1)xx|xxxx|xoxx|xoo||
叽叽│喳喳喳喳│叽o叽叽│喳oo||(小麻雀)
(2)xx|xxxx|xxx|xoo||
布谷│布谷布谷│布谷布│谷oo||(布谷鸟)
(3)xx|xxxx|xoxx|xoo||
啁啁|啁啁啁啁|啁o啁啁|啁oo||(鸟仔)
(4)xx|xxxx|xxx|xx||
噘噘|噘噘噘噘|噘噘噘|噘噘||(水鸡)
师:请小朋友们选择自己喜欢的鸟叫声来按节奏练。
【设计意图】创设情境，以律动及歌曲中的主要节奏来展开教学，激发学生的学习兴趣，通过百鸟齐鸣的游戏让学生进行练习，从而解决歌曲学唱中的节奏问题和识字问题。
三、新歌教学
1、导入:今天我们再来学习一首台湾的民歌，也是与小鸟有关的。(点击课件出示课题——《一只鸟仔》)
2、师:请小朋友们静静地聆听，说说听完带给你什么感受?(可以用动作表示)
生:有趣、可爱、活泼
3、师:(出示歌片)请小朋友们找找和前面的小麻雀，布谷，鸟仔、水鸡的节奏一样的乐句，看看小朋友们的眼睛是不是很明亮?
师:能按照节奏把歌词念出来吗?
4、师:你们发现了吗?歌曲里有个特殊的记号!找一找(课件强调)，
师:这个记号有什么用呢?请你们听一听，再告诉我!(师演唱两种，让生对比)
师:老师把这个音唱的向上滑了呢还是向下滑?这个音在演唱时跟我们语文上的声调中第几声相似?
师:对，这个下滑音也是台湾民歌的特色。加上这个下滑音唱出了这是只怎么样的`鸟仔呢?(学生回答)
师:这首歌曲由于方言歌词的加入，使歌曲具有浓郁的地方色彩。请小朋友跟着音乐唱一唱，模仿衬词的演唱。
【设计意图】通过聆听歌曲，让学生体验到歌曲的特别之处(下滑音、衬词)，激发学生的学习兴趣，也让学生初步体验到歌曲的情绪(风趣、诙谐)。同时在设计中，笔者让学生带着问题有目的地听，注重运用多种评价方式，这样的聆听能使学生全神贯注，思维想象也因此而积极主动。
5、学唱歌曲
(1)用lu音模唱旋律
师:看谁的声音像水鸡、鸟仔一样，生动有趣、活泼。
(2)学唱歌词。
师:老师邀请你们跟我做个游戏“双簧”，你们做歌词的口型，老师给你们配音。看看谁跟老师最默契。
(3)跟琴学唱歌曲。
师:那你们觉得难的地方在哪里呢?(教师提示)对，是音高，不过我们不要怕，挺起小腰板，扬起眉毛，露出笑脸，嘴巴圆圆地再用“噘”来唱一遍。指出在四分休止符的地方，我们要唱得轻巧，好像在和祖国妈妈亲亲的感觉。(吸好气，肩膀放松准备。)
(4)完整地跟琴演唱歌曲。唱好衬词和下滑音，把歌曲生动有趣的爱鸟心情唱出来。
(5)师:小朋友们唱的真棒!现在老师要提高难度了，请小朋友们跟伴奏演唱，看看谁唱的最准、诙谐、风趣?
【设计意图】在演唱过程中，通过模唱、“双簧”的游戏，演唱高音的方法，使学生能够用轻快、活泼的声音准确地演唱歌曲《一只鸟仔》。通过老师的评价语言增加学生的自信心。
6、师:请小朋友们动动脑子，说说怎么样才能使这首歌曲更加有趣、诙谐?(学生回答)
师:请一组的小朋友在四分休止符的地方加入拍手节奏xx(拍手的同学要求要轻，最后一小节是没有的)，其他学生唱歌。
师:请小朋友们听听老师是怎么加的?你们能帮助老师吗?
(师生合作)第一遍学生唱前面的，老师加入衬词(咦、噢、哟)唱。第二遍学生分组唱，部分唱歌词唱、部分唱衬词。
师:老师还有个方法使这首歌曲更更加有趣、诙谐(拿出鸟笛)请小朋友想想办法，加在哪比较好呢?(学生说，教师做，找到方法。)
7、合作表演
个别学生在句尾处加入鸟笛。
一组学生加入衬词(咦、噢、哟)。
一组学生为歌曲伴奏。
其余学生演唱歌曲。
三年级音乐《一只鸟仔》教学设计 3
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，初步学习使用打击乐器随乐进行演奏。
2、尝试为鸟叫、鸟飞的动作和图谱匹配相应的乐器。
3、学习看指挥演奏，感受集体合奏的快乐。
活动准备：
小鸟头饰、乐器若干、图谱一张、磁带、录音机
活动过程：
（一）倾听音乐，熟悉乐曲旋律
一只快乐的小鸟喜欢在树林里唱歌跳舞，有一段音乐讲的`就是快乐的小鸟唱歌跳舞的事。
（二）教师随音乐表演动作让幼儿欣赏
1、教师以鸟叫、鸟飞的动作与音乐匹配让幼儿欣赏。
2、幼儿边欣赏老师的动作，边以拍手的形式拍出相应的节奏型。
（三）引导幼儿听音乐、看图谱、拍节奏型
1、看图谱，拍出相应的节奏型。
2、看指挥，随音乐拍出相应的节奏型。
3、老师指挥幼儿分组拍节奏型。
（四）讨论配器方案
1、鸟叫的地方可以用什么乐器？如何演奏？
2、什么乐器演奏起来象鸟飞的动作？如何演奏？
（五）幼儿练习使用乐器演奏
1、幼儿看教师指挥进行空手练习。
2、幼儿拿乐器，看教师指挥进行演奏。
3、交换乐器进行演奏。
三年级音乐《一只鸟仔》教学设计 4
教学内容：
1、表演《一只鸟仔》
2、综合教学活动：鸟鸣音乐会
教学目标：
1.鸟，是人类的朋友，鸟类美妙的鸣啼声给音乐创作提供了无限的源泉。通过本课的学习增强学生护鸟、爱鸟的环保意识。增进自然常识，提高审美趣味，发展联想想像。
2.学唱歌曲《一只鸟仔》，感受台湾民歌的特点。会唱歌曲中的下滑音。
3.通过吹奏口风琴、演奏打击乐等形式，提高学生的音乐基础能力与合作能力。教学重难点：
1、学唱歌曲《一只鸟仔》，认识并学会演唱“下滑音”
2、通过吹奏口风琴、演奏打击乐等形式为歌曲伴奏。
教学准备：
钢琴、多媒体课件、各种小鸟头饰、双响筒、铃鼓
教学用时：
一课时
教学过程：
一、导入:
1、师：同学们，听！今天森林里怎么这么热闹？是谁来了？！（课件播放各种鸟叫声）
2、师：你喜欢哪种鸟？你能学学吗？（指名模仿各种鸟叫声）
3、原来啊，小鸟们都来参加音乐会呢，他们也想邀请同学们参加，你们愿意吗？（师出示小鸟头饰）待会儿哪位同学表现好的，小鸟就会飞到你的身边。咦，一只小鸟怎么找不到他的同伴了？我们来听听到底是怎么回事呢?
二、新授歌曲《一只鸟仔》
1、教师范唱歌曲第一文库网一只鸟仔。
（1）问：听了歌曲你有什么感觉？（活泼、可爱、欢快、跳跃）小鸟给你什么感觉？在你身边见的最多的就是麻雀了吧，随处可见麻雀在我们的校园里跳来跳去可爱极了。
（2）歌曲中给你印象最深刻的是什么？（师提示歌词和旋律的特点）
（3）歌曲中有很多的下滑音“↘”，这是台湾民歌的特点。（课件出示下滑音）
2、师弹奏歌曲旋律，师带唱用“LA”哼唱旋律。（注意下滑音的'唱法）
提醒学生用手势帮助理解下滑音的唱法。
3、教师有感情演唱歌曲《一只鸟仔》。歌词中唱的你理解吗？
4、学习歌词
（1）师按节奏带读歌词，并解释歌词。问：还有什么不懂的？
（2）生读歌词，师示范用双响筒为歌曲伴奏。
（3）齐读歌词，学生拍节拍伴奏。
5、再听歌曲，默唱歌曲。
6、跟课件轻声演唱歌曲。
7、齐唱歌曲，老师吹奏口风琴与学生合作。
8、师纠错。
三、综合活动
1、口风琴吹奏
（1）生学习用口风琴吹奏第二声部，师指导指法。
（2）师生合作吹奏歌曲，师吹奏主旋律，生吹奏二声部。
2、打击乐演奏。
（1）课件出示节奏。生随原唱拍节奏。
（2）生演唱歌曲，师示范用打击乐（双响筒）为歌曲伴奏。
（3）生练习用打击乐为歌曲伴奏。
（4）指名上台演奏双响筒为歌曲伴奏。
3、综合表现。
（1）分配任务。（发放小鸟头饰）一些学生演唱歌曲，一些学生吹口风琴，一些学生演奏打击乐。
（2）“鸟鸣音乐会”现在开始！
四、思想教育。
1、师边说边播放课件（各种鸟类图片加背景音乐）同学们，你们的音乐会很精彩！你们知道鸟类对人类都有哪些帮助吗？（捉害虫，捉老鼠，大自然生物链中重要的一环。）怎样才能保护小鸟？（不射杀小鸟，保护鸟类的家园森林……）指名说。
2、在美丽的大自然里，鸟类是飞舞在其中的精灵，更是我们人类的朋友。让我们用自己的实际行动使每一只小鸟都有自己的家。
三年级音乐《一只鸟仔》教学设计 5
一、教材分析
本课选至人民音乐出版社出版的小学音乐教材第五册第八课“爱鸟”单元的《一只鸟仔》。《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。在两段歌词中，每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态，使得歌曲颇为生动有趣。
歌曲为五声徽调式、2/4拍。音域在九度以内。全曲共四乐句，每句四小结，节奏型几乎完全相同。如：x x︱xxxx︱xoxx︱xo o︱。常采用下滑音、衬词、衬腔，使得歌曲显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。第三乐句是第一乐句的下行大二度移位，第四乐句是第二乐句的变化重复，曲式属于典型的“起承转合”。全曲统一、完美、形象的表现了孩子们天真、可爱和纯洁的性格。
二、教学目标：
1、用准确的音调，自然、生动的声音和诙谐有趣的神态、动作表现歌曲
2、用自然的有表现力的声音演唱《一只鸟仔》，感受具有浓郁地方色彩和诙谐风格的台湾民歌
3、初步了解“下滑音”及其唱法
4、初步感受衬词和方言对于民歌的重要性
三、教学重难点：
1、感受具有浓郁地方色彩和诙谐风格的台湾民歌
2、感受衬词和方言对于民歌的重要性
3、唱出台湾民歌风格，唱好下滑音
四、学生情况分析
《一只鸟仔》是三年级上期已学过的内容，为了体现学生学习的'过程所以选用2年级的孩子。此教学内容从各方面对于2年级的孩子来说显得很有难度。
五、研究内容与教法：
科学的选择音乐教学的方法和策略，提高教学实效性。本节课主要运用了对比法和法
六：学法
根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐游戏，律动，学习用闵南语演唱等一系列教学，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性，体现了老师为主导，学生为主体的地位。
七：教学过程
一、组织教学
1、律动《蜗牛与黄鹂鸟》
2、发声及节奏练习
二、新歌学习
1、歌曲引入，师范唱并揭题
2、复听音乐，找出歌词中不会的字音和不懂的内容
3、师带生齐读歌词
4、通过旋律线学习旋律
5、跟琴学唱歌曲
6、生边唱边自编动作
7、认识下滑音并了解其唱法
8、加入下滑音演唱歌曲
9、师用闵南语演唱歌曲
10、生简单学习闵南语并随音乐演唱
三、歌曲拓展
1、聆听用闵南语演唱的《蜗牛与黄鹂鸟》
2、小结
八、教学反思
不足之处在于：
1、课前所制定的教学目标过于“大”，以至教学目标完成不理想。
2、未能充分体现老师为主导，学生为主体的地位。
3、教学环节未落实。
4、未能充分关注学生所及时反馈的情况。
三年级音乐《一只鸟仔》教学设计 6
一、教学目标
1. 情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲《一只鸟仔》，感受台湾民歌的风格特点，培养学生对民族音乐的热爱之情。
2. 过程与方法目标：运用聆听、模仿、演唱等方法，让学生学会歌曲，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
3. 知识与技能目标：准确演唱歌曲《一只鸟仔》，掌握下滑音、衬词等音乐知识，提高学生的音乐表现力。
二、教学重难点
1. 教学重点：准确演唱歌曲《一只鸟仔》，表现出歌曲的活泼、风趣。
2. 教学难点：掌握下滑音的演唱方法，并用打击乐器为歌曲伴奏。
三、教学方法
讲授法、示范法、练习法、欣赏法。
四、教学过程
1. 导入
（1）播放一段台湾自然风光的视频，让学生感受台湾的美丽景色。
（2）提问学生对台湾的印象，引出台湾民歌《一只鸟仔》。
2. 新课教学
（1）初听歌曲，感受歌曲的情绪和节奏。
提问：歌曲的情绪是怎样的？节奏有什么特点？
学生回答后，教师总结：歌曲的情绪活泼、风趣，节奏明快。
（2）复听歌曲，熟悉歌曲旋律。
引导学生跟着音乐轻轻哼唱旋律。
提问：歌曲中出现了哪些特殊的音乐记号？
学生回答后，教师讲解下滑音、衬词等音乐知识。
（3）学唱歌曲
教师范唱歌曲，学生轻声跟唱。
重点教唱下滑音的演唱方法，让学生反复练习。
学生完整演唱歌曲，教师指导学生用活泼、风趣的声音演唱。
3. 拓展延伸
（1）介绍台湾民歌的'特点，让学生了解台湾民歌的风格。
（2）用打击乐器为歌曲伴奏。
出示打击乐器，如木鱼、响板、三角铁等，让学生认识乐器。
教师示范用打击乐器为歌曲伴奏，学生模仿。
学生分组用打击乐器为歌曲伴奏，互相评价。
4. 课堂小结
（1）总结本节课的学习内容，强调台湾民歌的特点和下滑音的演唱方法。
（2）鼓励学生课后多欣赏台湾民歌，感受民族音乐的魅力。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对台湾民歌有了一定的了解，掌握了下滑音的演唱方法，能用打击乐器为歌曲伴奏。在教学过程中，要注重引导学生感受歌曲的情绪和节奏，提高学生的音乐表现力。同时，要关注学生的个体差异，让每个学生都能在音乐学习中得到发展。
三年级音乐《一只鸟仔》教学设计 7
一、教学目标
1. 学生能够用自然、活泼的声音演唱歌曲《一只鸟仔》，并能准确把握歌曲的节奏和旋律。
2. 通过欣赏、演唱、表演等活动，让学生感受台湾民歌的独特魅力，培养学生对民族音乐的热爱之情。
3. 引导学生了解台湾的地理位置、风土人情等知识，增强学生的民族自豪感和爱国情感。
二、教学重难点
1. 教学重点：准确演唱歌曲《一只鸟仔》，表现出歌曲的欢快、活泼的情绪。
2. 教学难点：掌握歌曲中的.下滑音和衬词的演唱方法。
三、教学方法
情境教学法、示范法、体验法、合作探究法。
四、教学过程
1. 创设情境，导入新课
（1）播放一段台湾的风景视频，让学生感受台湾的美丽风光。
（2）教师提问：同学们，你们知道这是哪里吗？你们对台湾有哪些了解呢？
（3）学生回答后，教师引出课题：今天我们就来学习一首台湾民歌《一只鸟仔》。
2. 聆听歌曲，感受旋律
（1）播放歌曲《一只鸟仔》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师提问：这首歌曲的节奏有什么特点？旋律是怎样的？
（3）学生回答后，教师总结：这首歌曲的节奏明快，旋律活泼，充满了童趣。
3. 学唱歌曲，掌握技巧
（1）教师范唱歌曲，学生轻声跟唱。
（2）教师逐句教唱歌曲，重点讲解下滑音和衬词的演唱方法。
下滑音：教师示范下滑音的演唱方法，让学生体会下滑音的特点。然后让学生跟着教师的琴声练习下滑音的演唱。
衬词：讲解衬词在歌曲中的作用，让学生体会衬词所表达的情感。然后让学生跟着教师的琴声练习衬词的演唱。
（3）学生完整演唱歌曲，教师指导学生用自然、活泼的声音演唱，注意歌曲的节奏和旋律。
4. 拓展延伸，丰富体验
（1）介绍台湾民歌的特点和风格，让学生了解台湾民歌的文化内涵。
（2）让学生分组创编歌曲的表演形式，可以加入舞蹈、乐器演奏等元素。
（3）学生分组展示创编成果，互相评价。
5. 课堂小结，情感升华
（1）教师总结本节课的学习内容，强调台湾民歌的独特魅力和文化价值。
（2）引导学生了解台湾是中国不可分割的一部分，增强学生的民族自豪感和爱国情感。
五、教学反思
在本节课的教学中，通过创设情境、聆听歌曲、学唱歌曲、拓展延伸等环节，让学生充分感受了台湾民歌的独特魅力。在教学过程中，要注重引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和主动性。同时，要关注学生的个体差异，让每个学生都能在音乐学习中得到发展和提高。
三年级音乐《一只鸟仔》教学设计 8
一、教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲《一只鸟仔》，掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词。同时，学生能够运用打击乐器为歌曲进行简单的伴奏。
2. 过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱、演奏等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。同时，培养学生的音乐感知能力、表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：通过学习歌曲《一只鸟仔》，让学生了解台湾民歌的风格特点，感受台湾的自然风光和人文风情，培养学生对民族音乐的热爱之情。
二、教学重难点
1. 教学重点：准确地演唱歌曲《一只鸟仔》，掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词。
2. 教学难点：运用打击乐器为歌曲进行简单的伴奏，培养学生的音乐表现力和创造力。
三、教学方法
讲授法、示范法、练习法、欣赏法、讨论法。
四、教学过程
1. 导入新课
（1）播放一段台湾的自然风光视频，让学生感受台湾的美丽景色。
（2）教师提问：同学们，你们知道这是哪里吗？你们对台湾有哪些了解呢？
（3）学生回答后，教师引出课题：今天我们就来学习一首台湾民歌《一只鸟仔》。
2. 聆听歌曲
（1）播放歌曲《一只鸟仔》，让学生初步感受歌曲的节奏、旋律和歌词。
（2）教师提问：这首歌曲的节奏有什么特点？旋律是怎样的'？歌词表达了什么内容？
（3）学生回答后，教师总结：这首歌曲的节奏明快，旋律活泼，歌词生动地描绘了一只小鸟在大自然中自由自在地飞翔的情景。
3. 学唱歌曲
（1）教师范唱歌曲，学生轻声跟唱。
（2）教师逐句教唱歌曲，重点教唱歌曲中的节奏和旋律。
（3）学生完整演唱歌曲，教师指导学生用自然、欢快的声音演唱歌曲。
4. 歌曲处理
（1）教师引导学生分析歌曲的情感表达，让学生体会歌曲中所表达的对大自然的热爱和对自由的向往之情。
（2）教师指导学生用不同的力度、速度和音色来演唱歌曲，表现出歌曲的情感变化。
5. 打击乐器伴奏
（1）教师介绍几种常见的打击乐器，如木鱼、响板、三角铁等，并示范如何用这些打击乐器为歌曲进行伴奏。
（2）学生分组选择打击乐器，为歌曲进行伴奏练习。
（3）学生分组展示打击乐器伴奏效果，互相评价。
6. 拓展延伸
（1）教师介绍台湾民歌的特点和风格，让学生了解台湾民歌的文化内涵。
（2）教师播放几首其他的台湾民歌，让学生欣赏并感受台湾民歌的魅力。
7. 课堂小结
（1）教师总结本节课的教学内容，强调歌曲《一只鸟仔》的节奏、旋律和歌词特点，以及打击乐器伴奏的方法。
（2）教师鼓励学生在课后继续欣赏和学习台湾民歌，感受民族音乐的魅力。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生们对台湾民歌《一只鸟仔》有了更深入的了解和认识。在教学过程中，我注重引导学生通过聆听、模仿、演唱、演奏等多种方式来学习歌曲，提高了学生的音乐感知能力和表现力。同时，通过拓展延伸环节，让学生了解了台湾民歌的特点和风格，培养了学生对民族音乐的热爱之情。在今后的教学中，我将继续探索更加有效的教学方法，提高教学质量，让学生在音乐的世界中得到更多的快乐和成长。
三年级音乐《一只鸟仔》教学设计 9
一、教学目标
1. 能准确、有感情地演唱台湾民歌《一只鸟仔》，感受歌曲的活泼、风趣。
2. 认识下滑音记号，并能在演唱中正确表现下滑音的效果。
3. 通过模仿鸟叫、创编动作等活动，增强学生的音乐表现力和创造力。
4. 了解台湾的地理位置和风土人情，培养学生对民族音乐的热爱和对祖国统一的向往。
二、教学重难点
1. 教学重点：准确演唱歌曲《一只鸟仔》，表现出歌曲的活泼、风趣。
2. 教学难点：掌握下滑音的演唱方法，并用动作表现歌曲。
三、教学方法
讲授法、示范法、练习法、欣赏法、情境创设法。
四、教学过程
1. 导入
（1）播放一段鸟叫声的音频，让学生猜猜是什么动物的叫声。
（2）引出课题《一只鸟仔》，介绍歌曲的背景和特点。
2. 聆听歌曲
（1）播放歌曲《一只鸟仔》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
（2）提问学生歌曲的情绪和速度是怎样的？
（3）再次播放歌曲，让学生跟着音乐轻轻哼唱旋律。
3. 学唱歌曲
（1）教师范唱歌曲，学生轻声跟唱。
（2）逐句教唱歌曲，重点教唱下滑音的演唱方法。
（3）学生完整演唱歌曲，教师指导学生用活泼、风趣的声音演唱。
4. 歌曲处理
（1）引导学生分析歌曲的歌词，让学生体会歌曲中表达的情感。
（2）指导学生用不同的力度和速度演唱歌曲，表现出歌曲的层次感。
5. 拓展活动
（1）让学生模仿鸟叫，为歌曲增添音效。
（2）分组创编动作，表演歌曲。
6. 课堂小结
（1）总结本节课的学习内容，强调下滑音的演唱方法和歌曲的情感表达。
（2）鼓励学生多欣赏民族音乐，传承和发扬民族文化。
五、教学反思
在本节课的`教学中，通过多种教学方法的运用，让学生在轻松愉快的氛围中学习了歌曲《一只鸟仔》。在教学过程中，要注重引导学生感受歌曲的情感和韵味，提高学生的音乐表现力。同时，要加强对学生的创造力培养，让学生在音乐学习中得到更多的乐趣。
三年级音乐《一只鸟仔》教学设计 10
一、教学目标
1. 学会演唱歌曲《一只鸟仔》，感受台湾民歌的风格特点。
2. 能够准确地演唱下滑音，并能用自然的声音表现歌曲的活泼、欢快。
3. 通过欣赏、演唱、表演等活动，培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。
4. 了解台湾的地理、文化等知识，增强学生对祖国的热爱之情。
二、教学重难点
1. 教学重点：准确演唱歌曲《一只鸟仔》，掌握下滑音的演唱方法。
2. 教学难点：用自然的声音表现歌曲的活泼、欢快，以及进行简单的音乐创编。
三、教学方法
情境导入法、示范法、听唱法、合作探究法。
四、教学过程
1. 创设情境，导入新课
（1）播放一段台湾的风景视频，让学生感受台湾的美丽风光。
（2）教师提问：同学们，你们知道这是哪里吗？你们对台湾有哪些了解呢？
（3）引出课题《一只鸟仔》，介绍台湾民歌的特点。
2. 聆听歌曲，感受旋律
（1）播放歌曲《一只鸟仔》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
（2）提问学生：歌曲的情绪是怎样的？节奏有什么特点？
（3）学生回答后，教师总结歌曲的特点：情绪活泼欢快，节奏明快。
3. 学唱歌曲
（1）教师范唱歌曲，学生轻声跟唱。
（2）逐句教唱歌曲，重点教唱下滑音的演唱方法。
（3）学生完整演唱歌曲，教师指导学生用自然的声音演唱，注意节奏和音准。
4. 歌曲处理
（1）引导学生分析歌曲的歌词，体会歌曲所表达的`情感。
（2）指导学生用不同的力度和速度演唱歌曲，表现出歌曲的活泼、欢快。
5. 拓展创编
（1）让学生分组进行音乐创编，可以加入舞蹈、乐器演奏等元素。
（2）学生分组展示创编成果，互相评价。
6. 课堂小结
（1）总结本节课的学习内容，强调台湾民歌的特点和下滑音的演唱方法。
（2）鼓励学生多欣赏不同地区的民歌，感受民族音乐的魅力。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生们对台湾民歌有了更深入的了解和认识，学会了演唱歌曲《一只鸟仔》，并掌握了下滑音的演唱方法。在教学过程中，要注重引导学生积极参与课堂活动，提高学生的音乐感受力和表现力。同时，要鼓励学生进行音乐创编，培养学生的创造力和合作精神。
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