关于月亮的教学设计
【教学目标】：
1、认识月亮的意象特征。（重点）
2、感悟传统的月亮情结。（难点）
【课时安排】：一课时
【教学设想】：
1、课前播放歌曲《月满西楼》营造气氛，借助多媒体教学手段，显示与“月”有关的诗歌 。
2、教师介绍与“月”有关的诗歌，让学生从自己接触过的诗句中体会情感，引导学生认识月亮的意象特征。
3、感悟月亮情结时，教师引导比较东西方民族的性格特点，比较月亮和太阳的特点，启发学生质疑，讨论。
【教学过程】：
一、导入:
中秋节有赏月的习俗，在八月十五晚上欣赏夜空中的朗朗明月；今天我们也来赏月，鉴赏诗词中的“月亮”。
二、交流分享：
1、交流感知
月亮意象在诗词中出现的.频率特别高，你知道的月亮诗词有哪些呢？
《望月怀远》、《春江花月夜》、《山居秋暝》、《出塞》、《静夜思》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《峨眉山月歌》、《月下独酌》、《夜泊牛渚怀古》、《月夜》、《月夜忆舍弟》、《旅夜书怀》、《琵琶行》、《十五夜望月寄杜郎中》、《江楼感旧》、《关山月》、《泊秦淮》、《锦瑟》、《泊船瓜洲》、《虞美人》（春花秋月何时了）、《水调歌头》（明月几时有）、《念奴娇赤壁怀古》、《西江月》（明月别枝惊鹊）、《一剪梅》（红藕香残玉簟秋）、《扬州慢》（淮左名都）……
2、分享体悟
这些都是我们耳熟能详的月亮诗词，有的还被演绎成流行歌曲。相信同学们一定有自己特别喜欢的，哪位同学先吟诵自己喜欢的诗词？
三、月亮的意象特征：
1、感悟月亮意象特征
刚才同学们的吟诵让我们感悟到诗词的魅力，诗词的魅力来源于情感，情感的表达往往借助意象。经过几千年的吟咏，许多意象已蕴含有特定的思想情感。请依据这些诗句归纳月亮的意象特征。
海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》
举头望明月，低头思故乡。 ——李白《静夜思》
露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》
共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 ——白居易
行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。 ——白居易《长恨歌》
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ——王建《十五夜望月》
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼。 ——张若虚《春江花月夜》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——王安石《泊船瓜洲》
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 ——李煜《虞美人》
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
——苏轼《水调歌头》
料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 ——苏轼《江城子》
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 ——李清照《一剪梅》
这些诗句里都有月亮这一意象，它们表达的情感有没有相同之处？
【关于月亮的教学设计】相关文章：