课时教学设计

　　一、教学第一题(语文与生活)

课时教学设计

　　1．教学第一部分。

　　(1)要求学生自读五个歇后语，让学生知道这种形式叫歇后语。(本题中的歇后语前半部分是一个有趣的小故事，后半部分是这个故事要告诉人们的意思，而且往往还有深层次的意义)

　　(2)让学生把课前通过查工具书和请教别人学会的歇后语小故事讲给同学们听。可以说自己最喜欢的，教师注意引导。

　　(3)引导学生了解歇后语前后两个部分之间的关系，让学生自己体会出歇后语的特点。

　　2．教学第二部分。

　　(1)要求学生再读五个歇后语，进一步了解它们的意思。

　　(2)让学生仔细阅读第二部分，尝试在空白处填上最恰当的歇后语。(学生交流，教师指导、订正)

　　(3)要求学生读两个填写完整的句子，体会歇后语在句中的作用和好。

　　3．教学第三部分。

　　(1)鼓励学生想想平时在生活和课外学习中还见到过哪些歇后语，然后说出来，看谁说得多。

　　(2)要求学生用知道的歇后语说一句话。教师评议，看句子是否贴切、生动、准确、通顺。

　　二、教学第二题(诵读与积累)

　　1．读背。

　　(1)学生看书，自由朗读，要求渎准字音，读通句子。

　　(2)指名试读，相机正音。

　　(3)学生继续朗读，做到熟读成诵。

　　(4)在熟读成诵的情况下，学生试着理解句子的意思。

　　(5)指名背诵，集体背诵。

　　2．拓展。

　　(1)引导学生选择自己体会最深的一句，说出大意和自己的看法。

　　(2)让学生联系具体事例来说说自己的体会。

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