《练习2》的教学设计

　　教学目标：

《练习2》的教学设计

　　1、能区别并正确读出前后鼻韵母，能给多音字“冲、宁、担、背”按读音组词；能写出“盼头、精心”的近义词；能区别“建”与“键”的字形、字义和用法。

　　2、能仿照例子把句子写具体；能给课文有关人物说的话加上冒号和引号。

　　3、能把排列错乱的句子整理成一段通顺的话。

　　教学过程：

　　一、教学第一题

　　1、指导学生比较上下两行注音的字，在读音上有什么异同。

　　2、让学生先上下行对应一组一组地练习拼读，体会前后鼻音的不同读法，再分上下行归类拼读，强化前后鼻韵母的不同。

　　3、把词语打乱，让学生独立辨析，正确读出。

　　二、教学第二题

　　1、学生独立完成。

　　2、交流。

　　三、教学第三题

　　参考答案：奔头、希望用心、细心

　　四、教学第四题

　　1、读一读。

　　2、抄一抄。

　　3、另行组词、造句。

　　五、教学第五题

　　1、复习有关冒号、引号的知识，知道它们的使用方法。

　　2、独立完成。

　　3、校对纠正。

　　六、教学第六题

　　1、学习例句，说说第一、二句有什么不同。

　　2、学习后两句，说说可以在哪些地方加上修饰语。

　　3、练习。

　　七、教学第七题

　　1、读一读各句。

　　2、想一想主要写了一件什么事，按什么顺序写。

　　3、排一排。

　　4、再次读一读。

　　5、交流、反馈。

　　八、完成作业

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