课后练习六的教学设计

课后练习六的教学设计

　　教学目标：

课后练习六的教学设计

　　1、能区分前、后鼻音的字，写好不同结构的字，按偏旁和读音写出学过的字。

　　2、掌握部分量词的用法。

　　3、初步学会使用逗号和句号。

　　4、能看图写句子。重点：抓好字、词、句的训练。难点：能正确使用标点符号。

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、能正确区分前、后鼻音。

　　2、会区分不同结构的字，按偏旁和读音写出学过的字。

　　教学过程：

　　一、引入课题，明确要求今天我们要来学习练习6，要求小朋友能正确区分前后鼻音，会分出不同结构的字，按偏旁和读音写出学过的字。有信心吗？

　　二、教学第一题 1、审题，先读后比 2、幻灯出示：心兴间江民明竿刚（自由度，边读边想，这些字的读音有什么不同？） 3、师生讨论：前一个是前鼻音，后一个是后鼻音。 4、各小组比赛读，看哪一组读的正确。

　　三、教学第2题 1、读题目，明白要求。 2、把6个字分别写到与它们相对应的结构旁，并说说什么字是什么结构。 3、在田字格里写字。重点指导意的书写。四、教学第3题 1、看题目明要求。 2、指名认读偏旁，认读拼音，写出带有下列偏旁的字。 3、想想哪些字的偏旁跟字的意思有联系。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、掌握部分量词的用法。

　　2、初步学会使用逗号和句号。

　　3、能看图写句子。

　　教学过程：

　　一、教学第4题 1、学生自己尝试做。然后校正。 2、指名读。 3、补充：练一练一只蝴蝶一片葡萄一个桃树一颗瓜地一棵西瓜一座山头

　　二、教学第5题 1、明白题目要求 2、自由读句子，并说说选用标点的理由。 3、小结：有一天和早上只说了时间，话还没有说完，所以用上逗号。话说完了，成了一句完整的话，就该用上句号了。

　　三、教学练习第6题

　　1、师读题，让学生说有几个要求。

　　2、指导学生看图，用什么在什么地方干什么说话。

　　3、写句子，反馈，纠正。

　　4、自己读读。

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