《我的外公》教学设计

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《我的外公》教学设计

　　一、教学目标：

《我的外公》教学设计

　　1 .能正确、流利、有感情得朗读课文，背诵课文第二自然段。

　　2. 学会本课生字，其中田字格上面的只识不写。理解由生字组成的词语。会用“注视”造句。

　　3. 理解外公说的两段话，懂得知识的浩瀚，学无止境的道理。知道只有从小虚心好学，不断用知识充实自己，将来才能成为对国家有用得的人。

　　二、教学时间：2课时。

　　三、教学过程：

　　第一课时

　　一、揭示课时：

　　1.板书课题：

　　2. 齐读课题。

　　3.谈话过渡，“我的外公”是怎样的一个人?小朋友学了就知道了。

　　二、初读课文：

　　1.只读课文。

　　出示自读要求:

　　a.画出生词，圈出生字，标出自然段序号。

　　b.读好字音，读通句子，想想每个自然段的意思。

　　学习只读不写的生字。

　　学习读写生字。

　　学生按要求只读课文。

　　2.检查自学情况。

　　指名说出本文共有几个自然段;②指名试读每个自然段。

　　指导：提醒学生注意下面字音：识、似、穗、勤、品;

　　指导长句子划分;

　　让学生说说每个自然段的意思。Ⅰ……Ⅱ……Ⅲ……

　　三、细读课文

　　1.细读课文第一自然段。

　　指名读课文。

　　讨论：

　　我的外公是怎样的一个人?

　　为什么我一有空就去外公家?

　　满肚子学问是什么意思?

　　过渡：外公满肚子学问该不要学习了吧!(下面再来学习第二段就会知道)

　　小结：(让学生自己讲)·

　　四、作业：

　　1.抄写生字词：

　　2.仿照句子，正确搭配词语。

　　例子辛勤培育辛勤_________ 辛勤__________

　　充满敬意充满_________ 充满_________

　　第二课时

　　一、复习检查：

　　抽读生字卡片。

　　读下面的字，把不正确的读音划去。

　　二、细读课文：

　　细读第二自然段。

　　自由练读第二自然段

　　思考：我去外公家看了什么?听了什么?(有波浪线画出看到的，用横线画出听到的)

　　理解重点句子。

　　你觉得外公是怎样一个人?从哪儿看出来?

　　板书：厚厚的、圈圈点点、密密麻麻

　　从上面词语可以看出什么?

　　指导读第四句：

　　理解“沧海一粟”。(形容非常渺小)

　　这句话把什么比作沧海，把什么比作一粟。这样比说明了什么?

　　指导朗读第二自然段。

　　读重点句子，看看有几层意思?

　　认真读，练习背诵。

　　三、细读课文第三段：

　　引导看图。

　　图上画的谁和谁?他们在什么地方干什么?⑵这幅图和课文的那一自然段对应?

　　细读第三自然段：

　　自由轻声读课文。

　　用波浪线画出外公的话。

　　理解外公的话。

　　指名读句子。(第一句)

　　看图，读课文，说说哪些地方可以看出稻子很可爱。(金黄、沉甸甸、黄澄澄)学习第二句、第三句。

　　“不炫耀”是什么意思(不在别人面前显示自己的优点和成绩。)思考外公为什么是那么可爱的稻谷

　　a、稻谷可爱低头弯腰吸取养分充实自己

　　b、不炫耀自己(品质好)颗粒饱满回报农民。

　　c、我们应该怎样来回报父母回报社会呢?(吸收知识充实自己)

　　小结：

　　外公借稻子用“颗粒饱满”的稻穗去回报农民伯伯的辛勤劳动培育作比，教育“我”要用知识来充实自己，将来报效祖国。

　　四、总结课文

　　1、指名学生读课文

　　2、思考：

　　外公在屋内和我的谈话，对我有什么教育(吸取知识充实自己)

　　五、作业：

　　1、读读写写下列词语

　　2、组词：

　　工()只()以()空()识()似()

　　3、扩词：

　　勤( )( )( )微( )( )( )

　　4、造句：

　　注视

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