《奇妙的圆》教学设计

《奇妙的圆》教学设计

　　活动目标：

《奇妙的圆》教学设计

　　1、喜欢用语言表达自己的想法，乐于参与听说游戏，

　　2、能认真倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则；能用完整的语言大胆表述。

　　3、学会并使用“XX是圆圆的，XX也是圆圆的”这个句式。

　　活动准备：

　　圆圆的物品，如：球、盘子、鼓、瓶盖等

　　活动过程：

　　一、引出“XX是圆圆的，XX也是圆圆的”句式。

　　导入：

　　——你们看这是什么？（球、碟）

　　——它们有什么相同的地方？

　　——当两样东西都有相同地方的时候，我们可以用也字将这两样东西连起来。

　　比如说：球是圆圆的，碟也是圆圆的。

　　——我们一起来说说这个句式。

　　二、出示实物，引导幼儿观察并鼓励大胆的用句式表达。

　　——今天熊老师也给你们带来了一些圆圆的礼物。我们一起来看看都有些什么？

　　——现在熊老师找一样物品说前面一句：XX是圆圆的，请举手的小朋友上来也找一样物品接着说：XX也是圆圆的。谁愿意来试一试？

　　——刚才是我和小朋友一起说的，现在我要请一个小朋友上来找出两样物品，完整的将那个句子讲出来。

　　三、游戏（我问你答）。

　　1、出示图片，让幼儿在图片的提示下讲出句式。

　　——刚才你们都说得很好，我们一起来玩一个我问你答的游戏吧！

　　——请小朋友看看图片上都有些什么圆圆的东西。

　　交代游戏规则：

　　——现在我来敲鼓，将球放在第一个小朋友手上，小朋友听到鼓声，就开始把球传给你旁边的小朋友。鼓声停下来，请拿着球的小朋友站起来，我问：什么东西圆圆的？拿球的小朋友就要快速的找出两样物品，并用是圆圆的，也是圆圆的这个句式说出来。说完以后游戏继续开始。看谁答得又快又好。

　　2、运用已有经验，采用相互交流的形式引导练习、巩固句式。

　　——你们可真能干，现在我要来考考你们了。请你想一想你在教室里、大家的身上、家里还见到过什么圆圆的东西，而且也要用刚才那个句式说出来。请你找一个好朋友说一说。

　　交代游戏规则：

　　——我们再来玩一次游戏。还是我来敲鼓，鼓声停下来，我问：什么东西是圆圆的？。拿着球的小朋友就要站起来用刚才我们说的那个句式回答我。我问的速度快，你回答的就得快，要是我问得慢，你说的慢。看谁既能跟上我的节奏又能说出和别人不一样的东西，

　　四、活动结束。

　　今天我们玩得都很开心。你们真聪明，说出了那么多圆形的东西。其实在我们幼儿园还有许多圆形的东西。我们一起去看看吧！

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