托班语言教学设计

托班语言教学设计大全

　　1托班语言教案：穿项链

　　设计意图

　　节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的'乐趣，并很自然地接受节奏的概念。

　　活动目标

　　1．在游戏活动中引导幼儿感知排序。

　　2．引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。

　　3．鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。

　　活动准备

　　彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。

　　活动过程

　　1．教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?”

　　2．教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。

　　3．教师问：“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”

　　4．教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄

　　5．请幼儿自己动手穿项链。

　　6．教师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。”

　　7，请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。

　　8．鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

　　9．教师说：“孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去吧。

　　2托班语言教案：小手小脚

　　活动目标：

　　1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

　　2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

　　3、对小手游戏感兴趣。

　　活动准备：

　　小手能干的照片

　　活动过程：

　　1、手指游戏

　　2、小手的本领

　　刚才我们用什么做游戏了？ 你觉得小手能干吗？ 你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

　　总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的'。

　　3、小手游戏

　　下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。

　　小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

　　小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

　　小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

　　小手小手拍拍，小手小手挠一挠。

　　小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

　　3． 引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？

　　4． 教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

　　5． 游戏反复进行。

　　3幼儿园托班语言教案：我家来客人

　　活动目标

　　1、知道有朋友是快乐的。

　　2、学会使用待客语言：XX好、请进、请坐、再见。

　　活动准备

　　1、门铃一只；请一位外班教师配合教学。

　　2、事先与家长交谈过，了解幼儿家里有哪些朋友。

　　3、角色游戏玩具若干。

　　活动过程

　　1、“外班教师按门铃引发幼儿兴趣。

　　――门铃响了，我们应该怎么做?(问“你是谁?”)

　　2、外班教师回答：“我是X老师，我是X老师的朋友，X老师在吗？”

　　3、现在应该怎么做?(请进，X老师好)

　　4、外班教师进来后向老师问好，客人进来了我们又应该怎么做？（请客人老师坐，在家应请客人喝水，将好东西拿给客人吃)

　　5、启发幼儿说说自己家里的朋友。你们是怎么招待的.?

　　6、请几位幼儿分别扮演客人，其他幼儿做主人。

　　7、幼儿分组进行角色游戏。

　　建议

　　活动后可利用画面练习礼貌用语。

　　4幼儿园托班语言教案《宝宝爱看书》

　　活动目标

　　1.对阅读画书感兴趣。

　　2.学习从前往后一页一页的翻书。

　　3.看完书能把图书送回原处。

　　活动准备

　　1.幼儿用图书每人一本。

　　活动过程

　　一、出示图书，引起幼儿的兴趣。

　　1.教师：今天老师带来了一本很有趣的书，你们想看吗？

　　2.展示封面

　　让幼儿认识封面，知道封面是有这本书内故事的名字。

　　这本书的名字是《小鸡的`一家》

　　二、教师示范翻书的方法

　　1.引导宝宝看书时要先看封面，看完后捏着下角，轻轻地翻过去，观察书中内容。

　　2.学会一页一页的翻看。

　　三、宝宝观看小图书

　　引导宝宝边听老师讲故事边学习一页一页的翻书，重点的图文可引导宝宝跟随教师点读。

　　四、鼓励宝宝送书宝宝回家。

　　5托班语言教案：大家一起玩

　　活动目标：

　　1、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。

　　2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。” 、“大家一起玩，真开心。”

　　3、体验参与游戏的快乐。

　　活动准备：

　　故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐CD。

　　活动过程：

　　1、出示挂图，图上还有宝宝（带有难过表情），引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友，你们知道这是谁的家吗？

　　师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不开心？（幼儿自由猜测）

　　2、初步了解故事内容。

　　（1）师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢？没有朋友真寂寞。”小朋友，你们能宝宝想想办法，让宝宝开心起来吗？（幼儿自由发言）

　　（2）师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”）

　　（3）同上方法分别出示小狗和小猴。

　　3、理解故事内容，师讲述故事一遍。

　　师：有这么多朋友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有开心起来呢？我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。

　　提问：

　　（1）宝宝后来有没有开心起来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？

　　（2）布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”）

　　（3）小狗跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说小狗的`话）

　　（4）小猴也跑过来，对宝宝怎么说？（同上）

　　（5）玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝高兴吗？那他说了一句什么话？（请幼儿学说：“大家一起玩，真开心。”）

　　4、听录音机完整讲述故事第二遍。

　　延伸讨论：怎样才会使自己开心？

　　师：宝宝有了这么多朋友跟她一起玩，真开心！要是没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗？

　　师：要是在家里，只有你一个人玩，你会开心吗？所以有朋友一起玩才开心，那你们想找朋友一起玩吗？

　　5、游戏：找朋友。（根据歌词边唱歌边找朋友）

　　师：我们可以找一个朋友，可以找两个朋友，也可以找好几个朋友。找到朋友后面对面，手拉手，边做动作边唱歌好吗？

　　师：和朋友一起玩，开心吗？恩，大家一起玩，真开心！那让我们一起再到外面玩会吧！（出活动室，结束课时）

　　活动总结：

　　教师针对幼儿不同的表现给予不同的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，让幼儿获得成功感和愉悦感。同时照顾到那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心，

　　活动延伸：

　　教师在活动区可以把今天活动所用教具放在表演区，以便幼儿能在区域活动的时候可以进行表演，从而加深对今天所学内容的印象。

　　6幼儿园托班语言教案：水果歌

　　活动目标

　　1、观察梨子、苹果等水果的颜色，初步尝试根据图谱学念儿歌。

　　2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备

　　1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。

　　2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。

　　活动过程

　　一、出示小老鼠导入

　　“今天呀，小老鼠还带了几位水果宝宝来做客。你们猜猜都有谁呢？好，现在就请它们出来和大家见见面。”

　　1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。

　　2、“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）

　　3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。

　　4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

　　5、教师小结：边告诉幼儿红红的苹果，黄黄的梨子，绿绿的西瓜，紫紫的葡萄都是水果边出示水果文字。

　　二、学念儿歌《水果歌》

　　接下来，小老鼠还带来了几道小难题想请大家帮帮忙，我们一起先来看看小老鼠的.第一道小难题。

　　1、学念苹果。

　　引导幼儿看图谱引导幼儿说：什么水果红红的？（请幼儿回答，互动）启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。

　　2、学念梨子。

　　3、（幼儿看图谱教师引导幼儿说：什么水果黄黄的？（启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

　　3、学念葡萄。

　　请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

　　4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

　　什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　　5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”

　　6、请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

　　7、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

　　三、游戏：水果歌。

　　分角色，听到相应的角色的幼儿起身应答。

　　四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

　　附儿歌：水果歌

　　什么水果红红的？

　　苹果苹果红红的。

　　什么水果黄黄的？

　　梨子梨子黄黄的。

　　什么水果紫紫的？

　　葡萄葡萄紫紫的。

　　什么水果绿绿的？

　　西瓜西瓜绿绿的。

　　7幼儿园托班语言教案《苹果娃》

　　活动目标

　　1.乐意参加游戏，体验大家一起玩的快乐。

　　2.在游戏中认识并区分红、黄、两种颜色。

　　活动准备

　　1.红、黄苹果胸饰各20个

　　2.两棵大苹果树。

　　活动过程

　　一、出示红、黄两种颜色苹果的卡片

　　1.教师：小朋友，今天来了好多的水果客人，他们长得圆圆的，很漂亮，猜一猜是什么？

　　（幼儿发散思维，随意猜）

　　究竟是什么呢？想不想来认识他们呀？

　　2.出示红苹果娃娃

　　教师以苹果口吻：大家好，我是红苹果娃娃！”

　　教师：我们一起跟红苹果娃娃问好。

　　-红苹果娃娃你好！

　　教师：还有一位客人等着我们请他出来，请出来吧！

　　（出示黄苹果）

　　3.看谁说得快

　　老师逐一变化苹果颜色，幼儿说出苹果名字。

　　教师：欢迎苹果娃娃！今天呀，苹果娃娃有礼物要送给你们，但是呢它有个要求，

　　谁能大声的喊出它的名字，喊的又对又快！礼物就送给谁！

　　二、游戏：我是×苹果娃娃

　　1.请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前

　　教师：小朋友真棒，来来来，给我们自己放个大礼花吧！

　　你们想不想来当苹果娃娃呀？苹果娃娃把礼物送来了，请你们把礼物戴起来吧！

　　现在你们都是苹果娃娃了，谁能告诉我，你是什么颜色的苹果娃娃？

　　（要求能完整回答：我是*苹果娃娃）

　　2.幼儿扮演苹果娃娃，听指令进行游戏。

　　老师说：红苹果娃娃站起来！

　　颜色相同的苹果娃娃站起来。

　　提问：你是什么苹果娃娃？（向个别幼儿提问）

　　来来来，红苹果娃娃跳起来。

　　好啦，红苹果娃娃请休息。

　　黄苹果娃娃同上

　　三、送苹果娃娃回家

　　1、出示两棵树妈妈

　　教师：苹果娃娃们该回家了，我们把它们送回家好不好？

　　他们的`家在哪里？

　　红色树妈妈说：红色的苹果娃娃请进来.。

　　黄苹果娃娃回哪里呢？

　　黄色树妈妈说：黄色苹果娃娃请进来。

　　2.教师示范送苹果娃娃回家

　　师：哎呀，我这里有个苹果娃娃，他该回哪里呢？他是什么颜色的？

　　指一指它的家在哪？小朋友真聪明！

　　四、结束

　　你们的苹果娃娃都回家了，好，跟苹果娃娃们再见！

　　（鼓励成功把苹果娃娃送回家的幼儿说再见）

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