西门豹的教学设计

　　设计思路：

西门豹的教学设计

　　本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。

　　设计上体现以下几点：

　　1、本课是一个课本剧，在了解时代背景和理解课文内容的基础上，体会西门豹如何将计就计破除迷信，惩治坏人的。

　　2、剧本以描写人物语言、动作、神态、表情为主，揭示人物的内心世界。让学生自读自悟，在读中体会人物心理，理解课文内容。为分角色朗读课文、表演剧本打下基础。

　　教学目标：

　　1.阅读课文，弄清西门豹是怎样将计就计一步一步揭露巫婆和官绅骗钱害人的把戏的。

　　2.分角色朗读课文，演一演课本剧。

　　3.会认“巫、乙、娶、歹、诲”5个生字，理解“巫婆、为非作歹、教诲、法事”等词语。

　　重难点分析：

　　教学重点：理解西门豹是怎样一步一步地揭穿巫婆和官绅骗钱害人的把戏的。

　　教学难点：抓住人物语言、动作、神态、表情体会人物的特点。

　　课前准备：

　　1.学生准备人物服装、头饰和道具。查有关西门豹的资料。

　　2.教师准备战国时期的地图与背景介绍的课件。

　　课时安排：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激趣导入，了解背景

　　1．在我国几千年的历史上出现了不少有名的人物，他们解除百姓疾苦，为民造福，可谓名垂青史，人民永远不会忘记他们。今天我们就来了解战国时期一个著名的政治家，他叫西门豹。板书课题。

　　2．简介人物和背景。

　　可让学生展示自己课前搜集的资料，谈谈对西门豹的了解。

　　西门豹：西门是复姓，如欧阳、东方、司徒等。豹是名字。西门豹是战国时期魏国的一个官员。距离现在两千多年了。（展示课件第三屏和第四屏）

　　战国形势图，认识魏国所在位置。（展示课件第五屏）

　　二、初读课文，整体感知

　　（一）学习生字新词。

　　1．自读课文，圈出生字。借助拼音读准字音，记忆字形。

　　2．同桌互读互认，教师检查。

　　3．初步理解“巫婆、官绅、为非作歹、教诲、法事”等词语的意思。

　　（二）初读课文，了解大意。

　　1．课文是一个课本剧，阅读时既要读主要内容，也就是人物的语言，即台词，以了解故事的内容，体会人物的内心活动、人物之间的冲突和联系，把握情节的进展，又要读叙述的语言，就是“舞台提示”，它们虽然简略，只是辅助手段，但这些语言提示人物的行为、举动、表情等，是剧本不可分割的有机部分，要完整地阅读剧本的内容。

　　2．学生自由朗读课文。

　　西门豹和战国时期离现在很遥远，这个环节通过对人物及其背景的了解，为学习和理解课文内容打下基础。

　　3．指名读课文。

　　4．读后交流：课文讲了一个怎样的故事？

　　三、自读课文，理解感悟

　　1．默读课文，边读边画出西门豹揭穿巫婆和官绅骗钱害人的把戏的语句，想想西门豹怎样惩治他们的？他为什么要这样做？

　　（1）借河神娶媳妇惩治巫婆，拯救姑娘。

　　（2）惩治官绅头子。

　　2．组织学生讨论交流，体会西门豹破除迷信，惩治坏人的方法的巧妙。

　　3．看图：用自己的话说说图画内容。想象当时的场面。

　　4、西门豹除了惩治巫婆和官绅以外，还有了哪些有益于人民的事呢？（疏通河道）

　　四、分角色朗读课文，体会人物特点