《灯塔妈妈》小学语文教学设计

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《灯塔妈妈》小学语文教学设计

　　⊙教学目标

《灯塔妈妈》小学语文教学设计

　　1.认识11个生字。会写4个生字。认识一个新笔画：横撇。

　　2.学习“我的词语库”中的词语，自主积累词语。

　　3.通过学习课文，感悟灯塔妈妈对船宝宝的无私忘我、感人至深的爱。

　　4.朗读课文。背诵课文。

　　⊙教学重点

　　1.认识11个生字。会写4个字。

　　2.朗读课文。背诵课文。

　　⊙教学难点

　　感悟灯塔妈妈对船宝宝的无私忘我、感人至深的爱。

　　⊙教学准备

　　1.生字卡片。

　　2.课件。

　　⊙教学时数

　　2课时。

　　⊙教学过程

　　第一课时

　　（一）导入新课

　　1.教师启发谈话：小朋友，你们知道塔吗？见过什么塔？塔是佛教建筑物，有多种形式，通常5～13层，顶部是尖的。

　　2.课件出示“灯塔”。我们今天要学习一篇新课文，讲的是“灯塔”。你们谁见过灯塔？谁知道灯塔是建筑在什么地方，是干什么用的？

　　板书课题，认识“灯塔”和“妈妈”。

　　（二）读一读

　　1.借助自己已学过的字试读课文，并把不认识的字画出。（用自己习惯的符号）同学互相帮助，解决不认识的字。

　　2.教师范读课文，要求学生注意听不认识字的读音。

　　3.教师领读，学生跟读。听领读时做到：看着教师领读的字，听准教师的读音。跟读时做到：看着读的字，像教师一样读准字音。

　　4.分小组读，展开互帮互学。

　　5.自由读，齐读。

　　6.请愿意读的同学读给大家听。

　　（三）认一认

　　1.课件出示课文，从中跳出生字宝宝，大声叫出它们的名字：灯妈天了大只有不回家宝

　　2.分小组，拿出卡片自由认一认，读一读，遇到不认识的请教同学。

　　3.请小老师带读，指名读，并引导学生用“天、大、家”等生字组词，随机认识词语：大海、回家，并用“回家”说一句话。

　　4.开火车读，教师纠正发音。

　　5.出示词语卡片，指名读，齐读：灯塔、妈妈、大海、回家。

　　6.学生读课文。

　　（四）小结

　　第二课时

　　（一）猜一猜

　　一盏灯，亮晶晶，不怕海浪和狂风，夜夜睁眼到天亮，茫茫大海指航程。

　　（二）读一读

　　1.听录音朗读。

　　2.自由朗读。要求：声音响亮，读准字音，不丢字，不加字。

　　3.指名读，通过评价，落实要求。

　　4.同桌之间互读互帮。有感情地朗读课文。

　　5.指导看图、读文，说一说：天黑了，灯塔妈妈为什么睡不着？

　　6.你喜欢课文的哪几句？为什么？请你大声地有感情地读出来。

　　（三）写一写

　　1.出示“天、了、只、不”，学生认读。

　　2.识记字形，指导书写。

　　天：独体字。笔顺是：横、横、撇、捺。

　　了：独体字。笔顺是：横撇、弯钩。认识新笔画横撇。

　　只：上下结构。写的时候先在田字格中上半格写“口”，再在下半格写撇、点。

　　不：独体字。笔顺是：横、撇、竖、点。

　　3.学生练习。学生先观察田字格里的字，再描两个，最后认真写一个。注意随时纠正学生的写字姿势。

　　（四）巩固拓展

　　1.比一比：有感情地朗读或背诵课文。

　　2.采蘑菇：复习生字、词语。

　　3.看一看：课件展示各种塔、灯塔，让学生欣赏。

　　4.说一说：妈妈多爱我，夸夸我妈妈。（可让学生回家进行。）

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