三克镭语文教案教学设计

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三克镭语文教案教学设计

　　教学目标

三克镭语文教案教学设计

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、概括三克镭的各自来历、用途，并从中体会科学家的伟大人格。

　　3、体会含义深刻的句子，并想开去。

　　教学重点

　　从三克镭的来历、用途体会居里夫人伟大的人格；

　　教学难点：

　　体会含义深刻的句子，并想开去。

　　教学过程

　　一、资料的交流

　　课前，同学们或从影视或从报刊上对居里夫人已多少有些了解，因此，课的导入可从资料的交流开始，比如老师可以这样说，居里夫人是个伟大科学家，同学们对她一定有不少的了解，请用一两句把你印象最深的说一说。

　　(学生对居里夫人的了解，可能有：两次获得诺贝尔奖；成为誉满全球的科学家，还十分敬重小学的启蒙老师等等。)

　　二、快速地阅读

　　通过资料的交流，激发学生的学习兴趣之后，应要求学生自己快速地阅读，找出三克镭的来历和各自的用途，然后小组内交流。

　　(第一克镭自己提炼毫无保留公布提炼方法

　　第二克镭美国公众的捐献用于继续研究

　　第三克镭美国公众的捐献用于治疗癌症)

　　三、深入地讨论

　　当学生概括出三克镭的来历和用途后，应要求学生分组讨论：为什么说这三克镭体现了一个科学家的伟大人格？讨论前老师可稍作提示：可以从每克镭的来历、用途去想，比如：第一克镭是世界上第一个提炼成功，又毫无保留公布提炼方法，从中可以体会到什么精神？第二克镭？第三克镭？也可以从整体上把握，想想居里夫人做了什么，为什么要那么做，她自己怎么说的，我们可以从中体会到什么。

　　（第一克镭创新精神无私奉献

　　第二克镭献身科学

　　第三克镭关爱全人类）

　　（居里夫人的话：

　　(1)“没有人应该因为镭面致富，它是属于全人类的。”

　　(2)但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私。

　　体会到什么：

　　伟大的人格，献身科学，大公无私。）

　　四、尽情地表达

　　在学生感悟居里夫人的伟大人格后，应引导学生从居里夫人的自传里的一段话想开去，尽情地表达。

　　1、体会居里夫人自传里的一段话。

　　要求学生把这段话读几遍，再想想这段话表达了几个意思，居里夫人最想说的是什么。