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《大鱼小鱼》教学设计

时间:2020-11-24 17:39:42 教学设计 我要投稿

《大鱼小鱼》教学设计

  一、教学目标:

《大鱼小鱼》教学设计

  1、知识目标:提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。

  2、能力目标:指导学生分析鱼的外形和颜色,引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼,锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。

  3、情感目标:增长学生知识,受到美的熏陶,从而懂得珍惜自然,以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发学生友善的意识。

  二、教学准备:

  1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、橡皮泥、水彩笔、树叶等。

  2、教师准备多媒体资料,海底背景图。

  三、教学过程:

  1、组织教学: 根据兴趣爱好分小组,并确立组长,统一小组意见。

  2、谜语导入:

  师:小朋友们,今天老师给大家带来了一个谜语,我们一起猜猜看好吗?

  教师说出谜语:坐也是行,立也是行,行也是行,卧也是行。有头无头颈,身上冷冰冰;有翅不能飞,无脚反能行。”

  问:你们猜猜它是谁啊?(学生齐说:鱼)

  师:小朋友们真聪明!今天我们就和鱼交个朋友。(板书:第6课 大鱼小鱼)

  (设计意图:本环节我设计用谜语引入,意图是在学生兴趣高涨时导入本课)

  3、新授。

  (1)欣赏鱼的图片。

  师:小朋友们,你们去过海底世界吗?海底的景色多美丽啊!还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢!今天老师就带领大家一起走进鱼儿的`世界。

  教师用幻灯出示多张鱼的图片,你们可要看清楚了哦:我们每一条都是不一样的,你喜欢和我们中的谁交朋友呢?并说说喜欢我们的理由。

  (2)多媒体显示多张鱼的图片,学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼,并说说理由,最好能说出鱼的特点。

  (设计意图:从学生的兴趣,到勾起学生主动学习的求知欲望,这一环节遵循了学生的心理特点,使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。)

  (3)考考你。

  师:看完这些图片,你的心里是怎么想的呢?(指答)

  师:现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢!

  A、多媒体显示“考考你”:

  聪明的小朋友:

  你知道我们是由哪几部分组成的吗?(指答)

  多媒体显示:

  鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞+鱼尾

  B、学生到台前画自己喜欢的鱼。

  (设计意图:儿童的造型方法生动、变形、夸张,甚至抽象;让小朋友对结构有所认识,以儿童所特有的天性,绘画语言会更生动,更具表现力。)

  C、孩子动手操作动画课件,感知构图。

  (设计意图:此环节能突出突出主题,我认为这一环节不但活跃了课堂气氛,也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了基础。)

  (4)比一比。

  A、师:下面我们要进行一次比赛。

  多媒体显示“比一比”:哪一小组能给我们创造最漂亮的成员?

  (设计意图:在创作之前我会把用A3纸画好的海底背景,这几名同学分别用自己喜欢的方式来画鱼和做鱼,最后把自己绘制的鱼都粘贴到海底背景上,构成一幅美丽的海底世界。

  制作过程中我会打开FLASH课件,让学生在轻松的音乐中进行创作。)

  B、问:哪一小组觉得自己能为鱼儿们创造出最漂亮的成员?

  C、教师讲解作业要求。

  D、学生进行作业,教师巡回辅导。

  四、作品评比。

  教师将学生完成的作品展示出来,让学生互相评奖,并将手中的小红旗插入自己最喜欢的一幅画中,评选出最优秀的作品。

  (设计意图:一幅小小的作品,就是一个小小心灵对世界的探索,其想象之奇特,构思之大胆,手法之自由,尽情畅想之色彩,不受任何约束,这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。)

  五、课后拓展。

  多媒体显示“小小观察家”:

  平时多注意观察,我们看看鱼儿在水中游动的姿态有哪些呢?

  六、轻松结束。

  教师播放欢快的《小鲤鱼历险记》儿童动画,学生随着音乐学鱼儿游动的样子轻松结束本课。

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