小学五年级美术课小彩球的设计与制作教学设计（通用6篇）

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　　作为一名教学工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家整理的小学五年级美术课小彩球的设计与制作教学设计，欢迎大家分享。

小学五年级美术课小彩球的设计与制作教学设计（通用6篇）

　　小学五年级美术课小彩球的设计与制作教学设计 1

　　教材分析

　　小彩球的制作是在学生有了一定纸工基础上进行教学的，根据五年级学生理解能力，应变能力，逻辑思维较强的特点，教师活用教材，把粘变成插。球体可以是4个面，8个面，20个面等，面可以是三角形，正五边形等。材料可以是纸，布，塑料等。教材内容渗透变化又统一的原则。

　　学情分析

　　1．教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。

　　2．学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线。

　　3．学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。

　　教学目标

　　1.掌握小彩球的制作方法，技能；

　　2.培养学生耐心，细致的工作态度和合作精神；

　　3.感受变化，统一，节奏等形式美，增强美化生活的能力，陶冶学生热爱生活的美好情操。

　　教学重点和难点

　　重点：小彩球的`设计与制作。

　　难点：准确地折出园中正三角形和剪的方法。

　　教学过程

　　一．创设情境，导入新课。

　　1. 直观教具——漂亮的小彩球，达到欣赏目的；

　　2. 电脑显示画面——小彩球的作用：节日增添喜庆的气氛，装饰房间，当作小礼物送给朋友等，引起学的兴趣，导入课题：小彩球。

　　二．讲授新课

　　（一）教具和电脑相结合，讲解并演示设计制作过程。

　　1. 剪。把画好的圆剪下来。在彩纸的背面画大小相同的圆，要充分利用材料。注意;线条要流畅，剪下来的纸屑要收拾好。

　　2. 折。在园中折出最大正三角形。注意:弧边与圆心重叠,折第二编时必须以第一条折边的端点为起点，找中点。用直尺把顶点和圆心连接，直尺与折边相交的一点为折边的中点。

　　3. 剪。从顶点剪向折边的中点。电脑显示剪的过程;讨论剪要注意的问题。

　　4. 插。师生合作，把剪好的圆相互衔插。

　　5. 你想怎样装饰小彩球？

　　6. 提问；制作小彩球有那几个步骤？

　　（二）学生练习

　　1. 讲以比赛形式制作小彩球的要求。

　　两个同学合作，看谁做得好，以组为单位，看谁做得快；

　　要求：做工精细，富有装饰性；

　　注意：充分利用材料，剪下的纸屑收拾好，提高环保意识。

　　2. 商量：怎样分工合作；

　　3. 学生制作，老师巡堂；

　　（三）评比作品

　　三．总结：

　　今天你学到了什么？

　　小学五年级美术课小彩球的设计与制作教学设计 2

　　教材分析：

　　小彩球的制作是在学生有了一定纸工基础上进行教学的。依据五年级学生理解能力、应变能力和逻辑思维较强的特点，教师可以活用教材，将传统的粘贴方式改为插接方式，使球体更加立体、多变。球体可以由4个面、8个面、20个面等组成，每个面可以是三角形、正五边形等形状，材料可以是纸、布、塑料等。这样的设计旨在渗透变化与统一的美学原则。

　　学情分析：

　　1. 学生认知基础：学生已经具备了一定的纸工基础，对基本的剪纸、折纸技巧有所了解。

　　2. 学生认知发展：本节课旨在通过小彩球的设计与制作，进一步培养学生的动手能力、想象力和创造力。

　　3. 学生认知障碍：学生在精确折出正三角形和剪切方法上可能存在困难，需要教师的'详细指导和示范。

　　教学目标：

　　1. 掌握小彩球的制作方法与技能。

　　2. 培养学生耐心、细致的工作态度和合作精神。

　　3. 感受变化、统一、节奏等形式美，增强美化生活的能力，陶冶学生热爱生活的美好情操。

　　教学重点和难点：

　　重点：小彩球的设计与制作。

　　难点：精确地折出园中正三角形和剪切方法。

　　教学过程：

　　1. 创设情境，导入新课：

　　使用直观教具——美丽的小彩球，展示其装饰作用，如节日增添喜庆气氛、装饰房间等，激发学生的学习兴趣。

　　2. 讲授新课：

　　结合教具和电脑演示，讲解并演示小彩球的设计制作过程，包括剪纸、折纸、剪切和插接等步骤。

　　强调剪纸时要线条流畅，纸屑要收拾好，折纸时要弧边与圆心重叠，折第二遍时必须以第一条折边的端点为起点找中点。

　　3. 学生练习：

　　以比赛形式进行小彩球制作，要求学生分工合作，教师巡回指导。

　　4. 评比作品：

　　展示学生的作品，进行评比和点评，鼓励学生分享制作过程中的经验和感受。

　　5. 总结：

　　回顾本节课的学习内容，引导学生总结小彩球的制作方法和技巧，以及制作过程中的收获和体会。

　　教学反思：

　　本节课通过创设情境、讲解演示、学生练习和评比作品等环节，激发了学生的学习兴趣和动手能力。但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生在折正三角形和剪切方法上存在困难，需要进一步加强指导和练习。今后在教学中，可以更加注重个别辅导和小组合作，提高学生的制作水平和团队协作能力。

　　小学五年级美术课小彩球的设计与制作教学设计 3

　　教学目标：

　　1. 掌握小彩球的制作步骤，学会运用不同的材料和色彩进行创意设计。

　　2. 培养学生的动手能力和创造力，提高审美水平。

　　3. 引导学生感受生活中的美，增强美化环境的意识。

　　教学重点和难点：

　　重点：小彩球的`设计与制作步骤。

　　难点：如何巧妙地运用不同的材料和色彩进行创意设计。

　　教学过程：

　　1. 导入新课：

　　展示各种用彩球装饰的物品，如彩球灯笼、彩球挂件等，激发学生的兴趣和创作欲望。

　　2. 讲授新课：

　　介绍小彩球的制作材料，如彩色折纸、剪刀、胶水、挂绳等。

　　演示小彩球的制作步骤，包括折纸、画圆、剪圆、折三角形、粘贴等。

　　强调在制作过程中要注意安全，如使用剪刀时要小心，避免划伤手指。

　　3. 学生实践：

　　学生分组进行小彩球的制作，教师巡回指导，及时解答学生的问题。

　　鼓励学生发挥想象力，运用不同的材料和色彩进行创意设计。

　　4. 展示与评价：

　　展示学生的作品，进行互相评价和点评，鼓励学生分享自己的创作经验和感受。

　　教师对学生的作品进行总评，指出优点和不足，提出改进建议。

　　5. 拓展延伸：

　　引导学生思考如何将小彩球应用到生活中，如装饰房间、作为礼物送给朋友等。

　　鼓励学生继续发挥想象力，创作更多有趣的作品。

　　教学反思：

　　本节课通过展示作品、讲授新课、学生实践、展示与评价等环节，有效地激发了学生的学习兴趣和创造力。但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生在制作过程中缺乏耐心和细致，导致作品不够完美。今后在教学中，可以更加注重培养学生的耐心和细致的工作态度，提高学生的制作水平和审美能力。同时，也可以加强与学生之间的互动和交流，促进学生的合作学习和共同进步。

　　小学五年级美术课小彩球的设计与制作教学设计 4

　　教材分析：

　　小彩球的制作是在学生有了一定纸工基础上进行教学的。依据五年级学生理解能力、应变能力和逻辑思维较强的特点，教师活用教材，将传统的粘贴方式改为插接方式。球体可以由4个面、8个面、20个面等组成，每个面可以是三角形、正五边形等形状，材料可以是纸、布、塑料等。教材内容渗透了变化与统一的原则。

　　学情分析：

　　1. 通过教师主观分析、师生访谈、学生作业分析、问卷调查等方式，了解学生的学习基础和学习需求。

　　2. 学生认知发展分析：五年级学生已经具备了一定的纸工基础，能够理解和操作较为复杂的制作步骤。

　　3. 学生认知障碍点：学生可能在折出正三角形和剪的方法上存在困难。

　　教学目标：

　　1. 掌握小彩球的制作方法和技能。

　　2. 培养学生耐心、细致的工作态度和合作精神。

　　3. 感受变化、统一、节奏等形式美，增强美化生活的能力，陶冶学生热爱生活的情操。

　　教学重点和难点：

　　教学重点：小彩球的设计与制作。

　　教学难点：精确地折出园中正三角形和剪的方法。

　　教学过程：

　　1. 创设情境，导入新课：

　　展示美丽的小彩球，让学生欣赏。

　　通过电脑显示画面，介绍小彩球的作用，如节日增加喜庆气氛、装饰房间、作为小礼物送给朋友等，激发学生的学习兴趣。

　　2. 讲授新课：

　　教具和电脑相结合，讲解并演示设计制作过程：

　　剪：在彩纸的反面画大小相同的.圆，剪下来，注意线条流畅，纸屑收拾好。

　　折：在圆中折出最大正三角形，注意弧边与圆心重叠，折第二遍时必须以第一条折边的端点为起点，找中点。

　　剪：从顶点剪向折边的中点。

　　插：师生合作，把剪好的圆相互衔插。

　　学生练习：以比赛形式制作小彩球，商量分工合作，教师巡堂指导。

　　3. 评比作品：

　　学生展示自己的作品，师生共同评议，评选出优秀作品。

　　4. 总结：

　　回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获和感受。

　　教学反思：

　　在本节课上，我通过创设情境、直观演示、学生练习等方式，激发学生的学习兴趣和动手能力。同时，我也注重培养学生的合作精神和审美情趣。在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，提高学生的学习效果。

　　小学五年级美术课小彩球的设计与制作教学设计 5

　　教材分析：

　　本课属于“设计·应用”领域的内容，旨在通过学习和制作小彩球，培养学生的创造力和动手能力。通过插接不同形状的正多边形，可以创造出千变万化、富有个性的球体。

　　学情分析：

　　1. 通过问卷调查、师生访谈等方式，了解学生的学习基础和学习兴趣。

　　2. 学生认知发展分析：五年级学生已经具备了一定的手工制作能力和逻辑思维能力，能够理解和操作插接彩球的制作步骤。

　　3. 学生认知障碍点：学生可能在插接过程中遇到困难，需要教师的引导和帮助。

　　教学目标：

　　1. 学习插接彩球的`创作、设计步骤和方法。

　　2. 培养学生自主学习和合作探究的能力。

　　3. 激发学生对民间传统艺术的热爱，培养健康的审美情趣。

　　教学重点和难点：

　　教学重点：了解彩球设计的基本方法和插接规律。

　　教学难点：研究一种或两种正多边形组成球体的规律，制作出新颖、美观的彩球作品。

　　教学过程：

　　1. 欣赏导入：

　　播放一段杂技表演《狮舞》，吸引学生的注意力。

　　引导学生观察彩球在杂技表演中的作用，并出示一个镂空的大彩球，迅速导入课题。

　　2. 自主合作，探究彩球的制作方法：

　　学生观看课件、阅读教材，带着问题进行探究。

　　教师引导学生发现问题、解决问题，并自己总结出制作方法。

　　3. 教师示范：

　　教师演示彩球的制作要点，包括剪、折、剪、插等步骤。

　　制作相应的课件，在上课时播放给学生看，节省课堂时间，打开学生的思路。

　　4. 学生练习：

　　学生以小组合作的形式进行制作练习，教师巡堂指导。

　　学生展示自己的作品，并进行互评和师评。

　　5. 总结：

　　回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获和感受。

　　鼓励学生将所学的知识和技能应用到日常生活中，美化自己的生活环境。

　　教学反思：

　　在本节课上，我通过欣赏导入、自主合作、教师示范、学生练习等方式，激发学生的学习兴趣和创造力。同时，我也注重培养学生的合作精神和审美情趣。在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，提高学生的学习效果。

　　小学五年级美术课小彩球的设计与制作教学设计 6

　　教材分析：

　　本课属于“设计·应用”领域的内容，通过学习和实践插接彩球的创作、设计步骤和方法，培养学生的自主学习和合作探究能力，以及分析、解决实际问题的能力。

　　学情分析：

　　学生已经具备了一定的纸工基础，对色彩和形状有一定的认知，但需要在实践中进一步提高动手能力和创造力。

　　教学目标：

　　1. 学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。

　　2. 用多种纸张完成彩球的制作。

　　3. 培养学生健康的审美情趣和创造力。

　　教学重点和难点：

　　重点：了解彩球设计的基本方法和插接规律。

　　难点：研究一种或两种正多边形组成球体的规律，并制作出新颖、美观的彩球作品。

　　教学过程：

　　1. 导入新课：

　　通过一段杂技表演《狮舞》的视频，吸引学生的注意力，然后引导学生关注彩球在表演中的作用。

　　展示一个镂空的大彩球，迅速导入课题。

　　2. 自主探究：

　　学生观看课件，阅读教材，带着问题进行探究，学会发现、欣赏别人的长处，取长补短。

　　学生自己总结出彩球的制作方法和步骤。

　　3. 教师示范：

　　教师将设计和制作中的知识要点总结出来，制作相应的课件，在上课时播放给学生看。

　　教师示范演示彩球的制作要点，包括剪、折、插等步骤。

　　4. 学生实践：

　　学生分组进行实践，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力和创造力，制作出有个性的彩球作品。

　　5. 展示与评价：

　　学生展示自己的作品，师生共同评价，选出优秀作品并给予奖励。

　　6. 总结：

　　回顾本节课的学习内容，强调彩球设计的基本方法和插接规律的`重要性。

　　鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，美化自己的生活环境。

　　教学反思：

　　本节课通过直观的教学方法和学生的自主探究，使学生充分了解了彩球设计的基本方法和插接规律。同时，教师注重培养学生的动手能力和创造力，让学生在实践中体验成功的喜悦。在今后的教学中，教师可以继续探索更多有效的教学方法，提高学生的美术素养和综合能力。

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