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种玉米音乐教学设计
在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编精心整理的种玉米音乐教学设计，希望对大家有所帮助。
种玉米音乐教学设计 1
一、教学内容
学唱歌曲《种玉米》
二、教学目标
1、在学习歌曲中，积极参与音乐活动用自己的表达方式或同他人合作按音乐节奏来创造、表现热火朝天的劳动场面。
2、学生能用坚定有力的声音演唱歌曲。
3、学习掌握附点八分音符的演唱。
三、教学重点、难点
1、教学重点
学唱歌曲
2、教学难点
掌握附点八分音符的演唱
四、教学用具
多媒体、电子琴、节奏卡片
五、教学过程
（一）组织教学
教师弹律动旋律，学生拍手进入教室。
（二）节奏小游戏导入
教师出示图片
XX|XX|
XXXX|XXXX|
附点八分音符X.XXX|X.XXX|
（三）学唱歌曲
1、学生聆听歌曲伴奏音乐，初步感受歌曲的旋律。
2、学生随音乐自由做动作，用身体感受音乐。
3、教师带领学生律动感受音乐。
4、学生静听歌曲录音范唱，感受歌曲内容.。
5、教师出示歌曲歌谱，学生找出歌曲中出现的附点八分音符。
6、教师示范附点八分音符的演唱并范唱歌曲。
7、教师出示歌片，学生随录音范唱学唱歌曲。
8、教师弹琴学生演唱歌曲，教师做指导。
9、教师弹琴，学生分句唱歌曲。
10、教师弹琴，学生完整演唱歌曲。
11、教师弹琴，学生分组练唱歌曲。
12、教师弹琴，学生完整地、有表情的演唱歌曲。
13、学生随歌曲录音伴奏演唱歌曲。
14、教师提示学生用坚定有力的声音来表现热火朝天的'劳动场面。
教师指挥学生再次演唱。
（四）教师总结
这是一首充满劳动热情的儿童歌曲，附点八分音符的节奏在歌曲
中的大量运用，使得歌曲音调更为坚定有力，描绘了热火朝天的劳动场面。
（五）师生再见。
种玉米音乐教学设计 2
教材分析：
歌曲为2/4拍、G大调，二段词的分节歌。是一首坚定有力充满热情的劳动歌曲。歌曲一开始就用了八分休止符，产生了果断、带有号召性的旋律。召集朋友们一起来劳动，为学校的劳动园地种上玉米，旋律突出运用了附点八分音符的节奏，使得音调更为坚定、有力，描绘了热火朝天的劳动场面，教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的`一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。
教学目标：
1、学习表演《种玉米》。
2、用打击乐器为歌曲伴奏。
教学过程：
1、导入：多媒体出示插图，请学生说说图上画了什么？他们在干什么？你会用动作做一做吗？
2、放音乐。
学生做锄地、割草动作。
3、师：玉米长势好，果实像玛瑙，为什么玉米会长得这么好呢？
生：自由发言。
师：你会做施肥动作吗？
师：下面请一部分学生锄地，一部分学生割草，一部分学生施肥，跟着音乐再来一边。
4、放音乐，学生做动作。
5、朗读歌词。
男同学读第一段，女同学读第二段。
6、跟范唱录音唱歌词。
重点练唱：
2345∣312∣32∣1—∣
幼芽娇嫩需要勤浇水
3111∣1—∣2176∣5—∣
你带来镰刀我来锄地
2223∣45432∣1—∣
埋下种子撒下希望
1、“锄”“要”“种”三个附点要唱清楚。
连续的两个附点不可以忽略。
两拍的长音要唱足。
2、连唱
请学生选择用欢快还是用有力的声音来演唱。
（跳跃、连贯）
分别尝试后选择。
用坚定有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴涵着力量。
3、选几名学生按课本上的标记用打击乐器为歌曲伴奏。
其他学生可以选其余打击乐器，设计敲击的方法，进行初始效果。
一部分学生唱，其他学生齐奏一边。
4、一部分学生唱，一部分学生表演，一部分学生用打击乐器伴奏。看哪一组配合得好。
分组表演。
学生评价。
5、小结，师生再见。
种玉米音乐教学设计 3
教学目标：
1、用听唱法学唱《种玉米》，感受热火朝天的劳动场面。（认知目标）
2、学生能用坚定有力的声音演唱歌曲。（能力目标）
3、附点音符及两拍长音的准确演唱。（能力目标）
4、使用打击乐为歌曲伴奏。（还可以建议学生选用其他打击乐器，设计打击的节奏性伴奏）。（能力目标）
5、教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。（情感目标）
教学重难点：
1、要有内在的力度，蕴含着力量。
2、附点音符的`准确演唱，特别是连续两个附点音符。
教学过程：
一、情景导入
1、教师弹律动旋律，学生拍手进入教室。
2、同学们还记得七个小矮人吗？他们愉快的劳动情景感动了印度尼西亚的一群小朋友，他们用甜美的歌声召唤我们也一起来劳动呢！仔细听，让我们都做哪些劳动？
二、寓教于乐
1、听范唱带《种玉米》。（教师播放磁带）
师：都让我做些什么劳动啊？（除草、施肥、撒种、浇水、）
2、复听歌曲。
要求：
（1）试着给歌曲起个名字。（出示课题）
（2）说出歌曲演唱的特点以及与《劳动歌》相比较找出共同点。（有劲、有生气地、快乐地）
3、读歌
4、学唱
（1）播放范唱带利用听唱法学唱《种玉米》。（第一遍，教师播放磁带学生默唱；第二遍跟磁带轻声模唱）
（2）教师放慢速度示范，明确每句的附点。学生分组练习互教互学，遇到的困难说出来，教师面向全体同学指导、纠正。（如：“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚，让学生体会“马蹄声”）
5、演唱
学生掌握好歌曲后，全体学生跟伴奏有感情地演唱。（要求：用坚定有力的声音表现劳动气氛，准确演唱二分音符的时值）
师：同学们唱的真棒，你们感受到劳动的愉快了吗？接下来，我们为这个首歌加入伴奏，让它更热烈，更带劲儿，让所有的人都能感受到劳动场上热火朝天的场面。好吗？
三、创造表现
选几名学生按课本上的标记使用打击乐器。
沙球：左手一拍一次，右手一拍两次。
木鱼或双响筒：除二分音符是每小节三次，其余都是每小节一次。
四、完美结课。
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