雾凇第一课时教学设计

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雾凇第一课时教学设计

　　篇一：《雾凇》第一课时教学设计

雾凇第一课时教学设计

　　教学目标：

　　1. 学会课文中出现的生字，理解词语的意思。

　　2. 关注课文中长句的停顿，学会根据句意合理停顿，能正确、流利地朗读课文。

　　3. 理清课文脉络，初步感受雾凇的美丽。

　　教学重难点：

　　识字写字，通过自身努力做到正确、流利地朗读课文。教学准备：

　　１．自主预习课文。

　　２．利用互联网搜集吉林雾凇的相关资料。

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　1、复习《九九歌》。

　　2、隆冬时节，当北国大地万亩萧条的时候，走进东北

　　的吉林市，你会看到一道神奇而美丽的风景，那就

　　是吉林雾凇奇观。板书课题。

　　3、读题，解题。

　　4、看了这个课题，你会有哪些疑问？指名提问。

　　二、初读课文。

　　1、带着疑问自读课文。老师出示自读要求：

　　（1）读通、读顺课文。

　　（2）注意生字、生词的读音，遇到不认识的字可以查字典。

　　（3）遇到疑问用笔作上记号。

　　2、检查自学效果。

　　（1）出示词语。

　　长堤缀满俗称凝结

　　摄氏度弥漫蒸腾模糊

　　松花江畔情不自禁琼枝玉树

　　（2）指名读，齐读，师生共同指正。

　　（3）出示长句子。

　　a、这/就是/闻名全国的/吉林雾凇奇观。

　　b、雾凇，俗称树挂，是/在严寒季节里，空气中/过于饱和的水汽/遇冷/凝结而成。

　　c、这样，松花江流经市区的时候，非但不结冰，而且江面上/总是弥漫着/阵阵雾气。

　　（4）指名读，齐读，师生共同指正。

　　3、再次读课文。

　　同学们，课文中的生字词、长句我们会读了，那就让我们再一次来读读课文。自读要求：

　　（1）读准字词，读好长句，注意长句停顿。

　　（2）给每段标上自然段序号。

　　（3）想想每个自然段都告诉了我们什么。

　　4、指名分自然段读课文。师生共同指正。

　　5、指名说说每个自然段的主要内容。

　　学生回答后，师生共同总结。课件出示：

　　（1）第一自然段概括描写了闻名全国的吉林雾凇的奇特美丽。

　　（2）第二自然段详细介绍了雾凇形成的原因及过程。

　　（3）第三自然段写人们清早观赏雾凇及其感受。

　　三、学习生字。

　　1、课件出示课文生字。

　　2、学生仔细观察生字，并说说在读法上你有什么需要提醒其他同学的。

　　3、指名说。

　　4、指名读。重点指导读好前后鼻音、平翘舌音。

　　5、学生再次观察生字，说说在写法上你有什么要提醒其他同学的。

　　6、指名说。重点指导写好“雾”、“凝”、“氏”、“零”等字。

　　7、学生写字。

　　四、布置作业。

　　1、能够通顺、流利地朗读课文。

　　2、完成《习字册》上的描红、临写。

　　3、抄写生字。

　　篇二：《雾凇》第一课时教学设计

　　教学目标：

　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。 3、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象。 4、激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。教学重难点：

　　了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象。激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。教学准备：多媒体课件课时划分：两课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。教学重难点：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、了解吉林雾凇的奇异景象，感受雾凇的美。教学过程：

　　一、导入新课，感受美景

　　1、出示冬天雪景的图片，让学生欣赏图片，感受冬天的美。 2、用你学过的词语来描述你所看到的美景。

　　3、在这三九严寒，大地冰封之际，在我国北方吉林却可以观赏到全国闻名的奇观，你们知道是什么吗？板书课题：雾凇二、初读课文，整体感知

　　1、出示雾凇图片，欣赏图片，感受雾凇的形象美。 ①、你看了图片，有什么样的感受？ ②、你有些什么问题？

　　2、自读课文，要求：读准字音，读通句子，将你所要知道的在文章中画一画。

　　3、检查自读效果：（1）、字

　　①、生字正音：

　　出示课件：我会认：畔缀镀缭琼

　　我会写：雾堤俗凝摄氏幕零淹模 ②、指导写字：凝雾零 ③、生描红。

　　④、将这些生字带进文章中读一读，并理解它在文章中的意思。（2）、词

　　出示课件：奇观凝结弥漫笼罩模糊

　　淹没逐渐缭绕漫步观赏洁白晶莹闻名全国随风飘荡

　　千姿百态琼枝玉树情不自禁

　　①、同桌相互读词语。 ②、指名读词语。

　　③、大家一起来读一读这些词语。 ④、选用其中的一个词语来说话。

　　⑤、将这些词语带进课文中读一读，同桌之间相互合作，联系上下文并借助工具书，理解词语。

　　三、再读课文，把握内容

　　1、指名分节朗读课文，将课前所提出的问题搞清楚。 2、合作交流：文章围绕着课题《雾凇》讲了哪些内容呢？ 3、反馈:

　　（一）、三九严寒，松花江畔的十里长堤上出现了雾凇奇观。（二）、雾凇是空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成的。（三）、人们观赏雾凇，总会情不自禁的赞叹。

　　4、通过本节课对雾凇的了解，同学们都知道了些什么？生自由谈一谈。

　　你还想知道些什么？这个问题就留作我们下节课再来研究。四、拓展延伸

　　读一读，并选用下列词语中的一个或几个说一段话，描绘一处雾景或雪景。

　　笼罩凝结模糊弥漫洁白晶莹蒸腾缀满缭绕淹没琼枝玉树

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