《少年闰土》最新教学设计

《少年闰土》最新教学设计

　　一、看图引入，揭示课题

《少年闰土》最新教学设计

　　1. 出示课文插图，学生看图描述画面。

　　2. 导入课题。板书课题。

　　二、初读课文，整体感知

　　1. 自读课文，勾出生字新词，要求读正确。

　　2. 再读课文，要求读通顺。

　　3. 自学生字词。

　　4. 默读课文，边读边批注。

　　三、回忆课文主要内容

　　课文主要讲了谁？讲了他的哪些事？

　　四、精读课文，感受人物形象，体会作者感情

　　1. 默读思考。用“—”画出你认为含义深刻的句子，用“”画出写景优美或场面生动的句子，不懂的地方用“？”标记，可用铅笔在书上写旁批。

　　2. 交流讨论。

　　（1）读了课文，你觉得闰土是个什么样的少年？

　　学生自由发言，并在书上找相关内容说明。回答不全面可互相补充。同时进行朗读的指导与训练。

　　（闰土：机智勇敢、知识丰富、活泼可爱。）

　　（2）讨论含义深刻的句子。

　　要求学生找出不理解的句子，尽量说出对句子的理解。

　　（3）学生质疑解疑，教师适当点拨。

　　五、体会人物描写的方法

　　1. 从第1、第4段中找出描写闰土外貌、动作的词句，仔细品读，说说这样写的好处。

　　2. 试背第1段。

　　六、拓展延伸

　　1. 仿照文中第1段的写法，写一个人物片断。

　　2. 课后阅读鲁迅作品《故乡》。

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