明天要远足教学设计

　　［教学目标］

明天要远足教学设计

　　知识与技能

　　1.会认11个生字，会写4个生字。

　　2.会认 “目”1个偏旁。

　　3.准确、流利地朗读课文，读准字音。

　　4.有感情地朗读课文，注意语气的跌宕起伏。

　　情感态度与价值观

　　培养学生对大自然的向往和热爱之情，让学生渴望了解大自然，探究大自然。

　　［教学重难点］

　　让学生通过揣摩人物的心理活动，初步体会人物的思想感情。

　　［教学课时］2课时

　　第一课时

　　教学过程教师批注

　　一、谈话导入

　　１.师：同学们，现在是什么季节啊？（秋季）那么在秋天，你们和家人都进行过什么活动呢？（爬山、赏菊）活动前爸爸妈妈都做了哪些准备活动呀？

　　2.师：有一群小朋友啊，明天也要去秋游——远足了。你们知道远足是什么意思吗？（去很远的地方旅行）

　　3.师：走！我们现在悄悄地去看看他们在干什么吧！

　　二、初读课文，整体感知

　　1.师：嘘，大家赶快悄悄打开课本，看看明天要远足的同学们在干什么。

　　2.多有趣的课文呀！自己大声读一读，遇到不认识的字，可以请拼音朋友来帮忙。把生字在文中画一画哦！

　　3.谁愿意把课文读给大家听？（学生自由举手朗读，指名读）读得真好，我还想听，我们一起读好吗？（全班齐读课文）

　　三、动动脑筋，自主识字

　　1.看拼音读词语。（出示重点词语）

　　2.分类识字：

　　（1）“才”“白”独体字，注意笔顺。

　　（2）“明”“的”是由哪几个“好朋友”组成的？

　　3.指导学生学习生字，并组词练习。

　　第二课时

　　教学过程教师批注

　　一、学海拾贝，复习旧知

　　1.师：同学们，课文中散落着许多美丽的“贝壳”，你看到了吗？（出示“学海拾贝”。）谁能给大家有感情地读一读？

　　2.鼓励学生自由举手读课文，巩固生字词。

　　二、学习诗歌

　　1.让学生自由朗读诗歌。

　　2.出示第一节，女生朗读。思考问题：

　　（1）有一个孩子远足前翻来翻去睡不着，为什么？

　　（2）哪一句最能体会到那个孩子急切的心情？

　　（3）你有过这样的心情吗？跟大家说一说。（让学生自由举手说一说。）

　　3.老师指导朗读“翻过来，唉——睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？”“翻过去，唉——睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？”读出好奇的语气。

　　4.请孩子们自由读一遍。女生读第一节，男生读第二节，第三节齐读。

　　［教学板书］

　　9明天要远足

　　睡不着海——各种颜色

　　云——洁白柔软

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