鱼儿捎来的信教学设计
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。下面是鱼儿捎来的信教学设计，请参考！
鱼儿捎来的信 教学设计
教学目的：
1．掌握7个汉字。
2．感悟漫画所表达的思想感情。
3．培养学生的观察力，想象力，并使学生具备初步的幽默感。
教学重点；
1．正确掌握并书写一类字。
2．观察、分析漫画的含义。
教学难点：正确书写生字
教学准备：生字卡片、投影仪、小黑板、计算机。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一．导入新课
同学们，你们喜欢漫画吗？漫画是用简捷明快的线条勾画出的一幅具有特殊意义的'图画，它能给我们的生活带来乐趣，同时也会给我们带来一些启示。上学期我们认识了一位著名的漫画家——卜劳恩，今天我们再来欣赏一组他所创作的漫画，题目是《鱼儿捎来的信》。（多媒体出示课题，教师领读）
题目中哪几个字我们没学过？
鱼：计算机演示鱼字的演变过程。
捎：扌+肖
二．赏析漫画，指导学生观察漫画。（出示6幅漫画。）
A、你看懂了哪幅图？说给大家听一听。
第一、二幅图写父亲在那聚精会神地钓鱼。儿子想办法不让父亲钓鱼，从而保护这些鱼。于是他以鱼儿的口气给父亲写了一封信。第三、四幅图写儿跳到水中，把信挂在鱼钩上。第五、六幅图写父亲发现鱼竿动了，以为是鱼咬钩了，就拎起鱼竿，看到鱼钩上挂着一封信。
B、说一说这组漫画讲了一件什么事？
儿子通过鱼儿给父亲写信的幽默方式，阻止父亲钓河里的鱼。
三．识字
1．我们来一同读一读这封信。
我们今天不想来，致礼！鱼儿
2．画出一类字
今致礼
今：注意最后一笔是横折，不要多点。
致：先学“至”——到达的意思，
至+攵——致，注意“至”最后一笔变成
提，右面的部件是反文儿而不是折文儿。
礼：示字旁+竖弯钩，注意是示字旁而不是衣字旁。
3．开火车读一类字
鱼肖捎今至致礼
四、练习
P54——读正确了
五、板书设计
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