蟋蟀教学设计
导语：通过教学了解蟋蟀是怎样建成住宅的，通过重点词句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。以下是小编为大家整理的蟋蟀教学设计，欢迎大家阅读与借鉴！
【教学目标】
1、会认7个生字，会写13个生字。正确读写住宅、隐蔽等15个词语，摘抄把蟋蟀当作人来写的句子。
2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3、理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。
4、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，培养学生仔细观察的习惯。
【教学重点】
理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物的方法。
【教学难点】
体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
【教学课时】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、揭题，学习蟋蟀、宅
师：出示：熟悉、率领 读一读。
提问：你们熟悉来听课的这些老师吗?打个招呼吧。
今天我们要学习第七课。板书课题。
分析蟋蟀的写法，可以用加一加的方法：熟悉的悉字加虫字旁，就是蟋;率领的率字加虫字旁，就是蟀。你们见过蟋蟀吗?
宅字是宝盖头，下面不是毛字。写完后读一读。
读了课题，你知道这篇课文写什么的吗?
(这篇文章是写蟋蟀的家的。)
师：从哪儿看出来的?
生：住宅就是家，也就是蟋蟀的窝
作者用了拟人的.方法，把蟋蟀的窝称作住宅。可见作者非常喜欢蟋蟀。
作者只写蟋蟀的窝，肯定它的窝很特别。
师：蟋蟀的住宅到底是什么样的，有什么独特的地方，我们就一起来读读课文吧。
二、初读课文，学习生字词
1、读课文，划出不理解的生词，写在黑板上：
隐蔽 弃去 慎重 挖掘 搜索 骤雨
粗糙 简朴 干燥 耐烦 宽敞 随遇而安
2、讨论词义。联系课文，学生理解哪个词义就请他讲哪个词，老师重点指导学习随遇而安：
⑴ 随遇而安，从字面看是什么意思?(随便找个地方就安顿下来)
⑵ 课文中谁喜欢随遇而安，从哪儿看出来的?谁不喜欢随遇而安，从哪儿看出的?
3、分段读课文(让学习困难的学生读)，每人找一位小老师帮助纠正读音。
三、再读课文(重点默读第五七自然段)，了解蟋蟀住宅的特点
1、师：蟋蟀的住宅有什么特点呢?请大家再读课文，用画下有关句子，并能把每一个特点用一个词概括出来。
2、学生自由读课文，找特点并概括：
板书概括出来的蟋蟀住宅的特点。
在具体的语言环境中加以概括和理解。例如：
隐蔽──青草丛中隐蔽着一条倾斜的隧道。
干燥──即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
不深不宽──最多不过九寸深，一指宽。
弯曲──顺着地势弯弯曲曲。
平台──那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。
生：小蟋蟀住宅朝着阳光。(向阳)
小蟋蟀的住宅隐藏在青草丛中。(隐蔽)
读了这一段，你喜欢上蟋蟀了吗?是文中的哪些词让你喜欢它的?
(不肯随遇而安、常常、一定要、一点一点)
同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何?
(自豪、骄傲)
带着这种心情朗读这一节。
蟋蟀的住宅有这些特点，它又是怎样挖掘的?让我们下一节课再来研究。
四、巩固字、词，指导写字
1、指名读生字、新词。
2、指导书写田字格中的字：
⑴ 着重指导：
蔽、毫、抛。
⑵ 学生写字，教师巡视指导。
五、课后小结
本文由书写标题直接导入，学生不仅熟悉了字形，还了解了文章主要写什么，为进一步学习课文打下了基础。学生从题目中还发现，课文采用了拟人的手法，是带着一种喜爱的感情来写蟋蟀的家的。这样，他们会带着浓厚的求知兴趣，去了解蟋蟀住宅的特点。
第二课时
一、复习课文
1、自读课文，巩固所学的生字和词语。
2、本文围绕蟋蟀的住宅写了哪两方面的内容。
二、再读课文，深入理解
1、画出不理解的生词，讨论词义：
联系课文，学生理解哪个词的词义就讲哪个词，重点指导学习随遇而安。
⑴ 随遇而安，从字面看是什么意思?
(随便找个地方就安顿下来)
⑵ 课文中谁喜欢随遇而安，从哪儿看出的?谁不喜欢随遇而安，从哪儿看出的?
2、了解蟋蟀是怎么建房的：
⑴ 作者分几个层次来写蟋蟀建房的过程?说说每个层次的意思。
⑵ 找出描写蟋蟀建房的句子。画出表示动作的词语。
⑶ 作者能够把蟋蟀建房的过程写得如此生动具体，说明了什么?
说明：蟋蟀──认真工作、坚持不懈、辛勤劳动;作者──仔细观察、注意研究。
3、找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子，读一读，想一想这样写的好处：
这样写把本来比较枯燥的内容变得生动、形象，使读者产生亲切感，引起阅读的兴趣。
4、齐读课文，整体梳理课文内容。
三、归纳总结，掌握方法
四、作业设计
1、抄写文中把蟋蟀当作人来写的句子。
2、以《我的住宅》为题，用第一人称介绍蟋蟀住宅的特点和修建过程。
五、课后小结
学习这篇课文的目的，一是要学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣;二是体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。在课后，我安排了一片段训练如下：
仔细观察一种小动物，写一篇短文。写出这种小动物的特点。
【蟋蟀教学设计】相关文章：
《蜜蜂》教学设计06-23
劝学教学设计06-08
《论语》 教学设计05-08
枣儿教学设计05-05
争吵教学设计05-05
《金子》教学设计05-03
台阶教学设计04-30
功教学设计04-25
《鸟语》教学设计04-23
《公输》教学设计12-22