《从传统到现代》教学设计

《从传统到现代》教学设计

　　教学设计最突出的亮点是什么？存在的问题和症结在哪里？ 怎么写好一份教学设计呢？接下来小编搜集了《从传统到现代》教学设计，欢迎查看。

　　教材分析

　　《从传统到现代》这一课题，是北师大版品德与社会第四单元《土地养育这我们》中的第二个课题，本课内容展现了我国农业从原始的双手采摘发展到今天的机械化生产的过程。整个过程凝聚了劳动者的辛勤劳动和智慧，并融入了科学技术的伟大贡献，通过了解农业发展的过程，体会劳动者的智慧和科学技术的伟大力量，激发学生崇尚劳动者，学科学爱科学的情感。

　　教学方法

　　本课通过展现劳动工具的变化和进步，来体现农业的发展过程。在教学过程中，我让学生认真观察，用心体验，感受劳动者的辛劳和智慧，通过观看视频，讨论交流等方式感受先进的农业机械化生产，激发学生学科学爱科学的思想感情。在本课教学中，为了使学生深刻的认识到农业的发展变化，了解农业现代化机械化生产，我充分利用了互联网资源，进行百度收索，收集了有关农具的图片和农机生产的视频，并制作成课件，让学生亲眼目睹农业的不断发展和进步，使教学更直观生动。

　　教学目标

　　一、认知

　　1、了解在长期的传统农业生产实践中，人类发明了简单的农具，这些农具是人手的延伸，大大提高了劳动生产率，体现了人类的智慧。

　　2、认识几种传统农具及其使用方法。

　　3、初步了解传统农具和现代农业机械化，知道改革开放以来我国农业生产的飞速发展。

　　二、情感

　　通过体验，感受劳动人民的智慧和伟大创造，形成崇尚劳动、尊重劳动者的态度。

　　三、行为

　　1、学会用简单的农具，进行日常的种植实践活动。

　　2、养成节约粮食的行为习惯。

　　教学重点、难点：

　　1、了解传统农具和现代农业机械，知道我国农业生产的飞速发展。

　　2、通过体验，感受劳动人民的智慧和力量，形成崇尚劳动、崇尚劳动者的态度，养成节约粮食的习惯。

　　教学准备：

　　1、课前让学生进行徒手劳动和用农具劳动的体验。

　　2、课前访问长辈，了解使用简单农具的名称及使用这些农具的好处。搜集本地区常用的简单农具的资料，可以是文字、图片等文本资料，也可以准备一些小农具实物。

　　3、让学生调查近年来本地区农村在农业机械化发展方面的资料。

　　4、多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　同学们都知道我们每天吃的粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，哪你们谁又知道农民伯伯在进行农业生产时都使用什么进行播种、除草、收割、脱粒呢？

　　小结：从同学们的回答中我们知道，有的农民用传统的农具锹、镐、锄头等进行农业生产，有的农民用现代机械拖拉机、插秧机等进行生产。今天我们就来学习《从传统到现代》（板书）了解从传统农业到现代机械化农业的变革过程，感受劳动人民的智慧和力量。

　　二、交流学习

　　1、农作物的生长不仅靠自然规律，在从种植到收获的过程中，重要的是还要依靠人民的辛勤劳动，为此人类发明了各种各样简单的农具。（课件出示各种农具：镰刀、铁锹、等）

　　小组讨论：

　　问：你认识这些农机吗？除了这些你们还知道哪些简单的农具？这些农具是做什么用的？使用这些农具有什么好处？

　　学生汇报、示范使用方法

　　小结：这些传统农具看似简单，设计非常巧妙，但蕴含着科学的道理，它们不仅让人们干活更省力（板书：省力）提高了劳动的效率，所以是劳动人们智慧的结晶。

　　2、改革开放后社会在不断进步，人们并没有满足于使用简单的手工农具和使用畜力耕作，而是不断发展，不断变革。许多农业生产都用上了现代机械（课件出示）你们认识这些现代机械吗？

　　学生回答

　　小组讨论：

　　通过你们的调查，你们还知道哪些农业机械？这些农业机械的运用，使农业生产发生了怎样的变化？请同学们把书翻到13页，根据你们的调查了解和13页的内容，在小组内说一说：

　　课件出示：

　　1、哪些农具被现代机械代替？

　　2、现代机械和简单农具比较有什么好处？

　　3、农业机械化使农业生产发生了什么变化？

　　三、辨析明理：

　　1、农业机械的运用使许多农民从繁重的农业劳动中解脱出来，可以进行养殖生产，也可以出去打工提高农民的收入，也使农业生产率得到了提高（板书：高效）是不是传统农具就不要了？为什么？

　　2、传统农具的小巧和轻便是现代农业机械无法替代的，在小面积种植、大棚种植都能用到，所以无论是传统农具还是现代机械各有优点，都是劳动人民智慧结晶。（板书：智慧结晶）农民运用这些农机具为我们生产粮食，他们付出了许多辛劳，我们应该怎么做？

　　3、小结：我们应该珍惜农民的劳动果实，也希望同学们好好学习，通过你们聪明才智，使农机具不断改进，生产率不断提高。减轻农民劳动的辛苦。

　　四、总结延伸：

　　1、通过本课学习你有哪些收获？

　　通过本课学习，我们知道了，农业生产是每个人衣食之源，人类从双手采摘开始了农业劳动，后来人类学会了种植与收获，从徒手劳动到发明简单的手工农具，从依靠人力、畜力发展到现代农业机械化，无不凝聚着劳动的力量，凝聚着劳动者的智慧，凝聚着劳动者的伟大创造，所以劳动者是最光荣的。

　　2、希望同学们回家选一种传统农具进行种植。

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