威尼斯的小艇教学设计

　　威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。

威尼斯的小艇教学设计

　　教学目标：

　　1、认知目标：

　　A、了解威尼斯独特的地理风貌和小艇的特点；

　　B、了解威尼斯小艇同威尼斯水城的关系。

　　2、情感目标：

　　A、有感情地朗读课文，表达出自已对大自然美好景象的热爱；

　　B、了解异国风情，陶冶生活情趣；使学生受到热爱大自然、热爱生活的教育。

　　3、技能目标：

　　A、学习作者抓住事物特点描述事物的方法。

　　B、培养学生细心观察事物的能力。

　　教学重难点：

　　教学重点是让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。

　　教学难点是学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的。

　　教学准备：

　　学生：课前搜集关于威尼斯水城的资料；

　　教师：搜集威尼斯风光的图片及视频资料，结合课文内容制成教学课件。

　　教学过程：

　　一、欣赏导入，置疑激趣

　　1.今天老师带同学们去游玩好吗？课件出示一组威尼斯水城的图片，学生边欣赏边观察：你看到了什么？发现了什么？（全班交流）2.同学们观察得很仔细！这就是水上城市威尼斯。威尼斯位于意大利东北部，周围被海洋环绕，它有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。在威尼斯，市内没有汽车和自行车，也就没有交通指挥灯，水道就是城市的马路，小艇是市内唯一的交通工具，所以有“水城、百岛城、桥城”之称。

　　3、出示课题（齐读），读了课题，你想知道些什么呢？学生提问。(教案 ) 相信同学们通过读书就能解决。

　　二、自读课文，整体感知

　　1、请带着提出的疑问自由阅读课文，要求读准字音，读通句子。

　　2思考课文是从哪几个方面介绍威尼斯的小艇的？画出相关语句认真体会一下，你从中体会到了什么。

　　学生汇报交流。

　　三、师生合作，探究交流

　　1、理解小艇的样子（课文2、3自然段）

　　学生自由汇报，教师引导学生读，

　　2、阅读感悟：船夫的驾驶技术

　　学生谈体会

　　3、交流小艇与人们的关系

　　（1）在威尼斯旅游，肯定是一种享受，坐在小艇上你们看到了怎样的风景？