安定城楼教学设计

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安定城楼教学设计

　　安定城楼是唐朝诗人李商隐的诗，各位，我们一起看看下面的安定城楼教学设计吧！

安定城楼教学设计

　　一、教学目标：

　　1、引导学生运用一定鉴赏方法领悟诗人思想感情。

　　2、增加学生相关积累。

　　二、教学重点：

　　勘破“情”关。以“知人论诗”、“诗中觅情”、

　　“重敲尾联”、“破典而出”为抓手把握诗歌中的情感。

　　三、教学过程：

　　1、导入：古代诗人常常登高抒怀，《安定城楼》同样如此。

　　2、丰富学生对李商隐其人其诗的了解。

　　其人：字义山，号玉谿生，又号樊南子。与杜牧合称“小李杜”，在词采华艳这一点上，与温庭筠接近，后世又称“温李”。受牛党令狐楚赏识，入其幕府，次年入属李党的泾原节度使王茂元幕府，王爱其才，以女妻之。因此受牛党排挤，辗转于各藩镇幕府，终身不得志。李商隐诗歌的基本风格是情深词婉，能于华丽中时带沉郁，流美中不失厚重。首创无题诗。一个在自卑与自负中不断扭曲的文人、一个酷爱政治却屡屡遭政治戏弄的文人、一个苦苦挣扎稍不小心就要落魄的没社会地位的文人。

　　其诗：

　　感觉李商隐

　　昨夜的星辰又被昨夜的风吹落（昨夜星辰昨夜风）

　　无边的追忆依旧是当初的惘然（此情可待成追忆，只是当时已惘然）

　　丹山路上雏凤清声（桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声）

　　夜雨秋池相思难寄（巴山夜雨涨秋池）

　　你的落寞化作无数无数的无题

　　吐丝成茧烛泪成灰（春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干）

　　云鬓暗改夜吟觉寒（晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒）

　　留一叶枯荷任雨欺凌（留得枯荷听雨声）

　　你怕人懂你又怕人不懂你

　　青天碧海的心事（碧海青天夜夜心）

　　空有灵犀却无飞翼（身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通）

　　调一曲锦瑟（锦瑟无端五十弦）

　　叹一回夕阳

　　黄昏已暗临（夕阳无限好，只是近黄昏）

　　3、鉴赏《安定城楼》。

　　安定：即泾州（今甘肃泾川县北），唐代泾原节度使治所。唐文宗大和九年（835），王茂元拜泾原节度使，开成三年（838），李商隐赴其幕，还做了王的女婿。不久，商隐应博学鸿词科试，落选回泾州，登楼有感，写此遣怀。诗作于泾原节度使幕中，作者当时24岁。

　　迢递高城百尺楼，绿杨枝外尽汀洲。

　　形容极高指安定城东泾水岸边的沙洲。尽汀洲，沙洲上的景色尽收眼底。

　　译：首二句登楼即景：登上高耸百尺的安定城楼，远处绿杨树边的洲渚尽收眼底。

　　贾生年少虚垂涕，王粲春来更远游。

　　贾生：贾谊（前200-前168），西汉政治家。年20余为博士，上书发表政见，有“可为痛哭者一，可为流涕者二，可为长太息者六”等语。因权贵诋毁，贬为长沙王太傅，写《吊屈原赋》。《史记》有《屈原贾生列传》。后世成为才高遭贬之士的代称。虚垂涕，白白痛哭流涕而不起作用。王粲：汉末（177-217）文学家。17岁避长安之乱到荆州，于春日登当阳城楼，作《登楼赋》，抒写去国远游，感世伤时的慨叹。上面两句以贾谊、王粲自比。贾谊献策，王粲登楼，都在青春年少，与作者相似；才高志远而不得施展，也正相同。

　　永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。

　　注释：总在想着年老辞官，归隐江湖。

　　想望建立回天转地的'显赫功绩，然后乘小船四处漫游。

　　“永”字有力地表达作者毕生的抱负。这两句诗反映了封建社会里才志之士的积极向上思想，既怀着恬淡的心情，又有担当事业的志气，这与杜甫的胸襟怀抱，即为相似，王安石击节赞赏。这是第二层。

　　不知腐鼠成滋味，猜意鸳雏竟未休。

　　注释：古代传说中凤凰一类的鸟。这两句诗借庄子寓言表示自己不屑功名利禄，正告他人不要妄加猜测。

　　七、八句借庄子寓言表示自己敝屣功名利禄，正告他人不要妄加猜测。这两句诗，既阐明自己没有患得患失的私心杂念，胸次光明磊落，淡泊宁静，为上面“永忆江湖”句提供有力的论证；又表示对世间一切恶浊事物，睥睨蔑视，决不妥协容忍；还尖锐地批判那些捧住权位不放的禄蠹，对他们尽调侃奚落的能事。据近人张采田《玉溪生年谱会笺》，作者应博学鸿词试被摈，是由于牛党的打击，诚如是，这两句诗乃是有的放矢的。这是第三层。

　　4、鉴赏其他登楼诗，侧重诗人所抒情感的不同。

　　金陵城西楼月下吟

　　李白

　　金陵夜寂凉风发,独上高楼望吴越。

　　白云映水摇空城, 白露垂珠滴秋月。

　　月下沉吟久不归,古来相接眼中稀。

　　解道“澄江净如练”,令人长忆谢玄晖。

　　登岳阳楼

　　杜甫

　　昔闻洞庭水,今上岳阳楼。

　　吴楚东南坼,乾坤日夜浮。

　　亲朋无一字,老病有孤舟。