太空教学设计模板
太空教学设计
【教学目标】
1、认识14个生字，会写8个生字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
【教学重点】
1、有感情地朗读课文，了解太空常识。
2、学会运用网络收集信息和资料。
【信息资料】
1、生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片。
2、学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。
【教学过程】
一、切入
1、激情引趣：同学们，你们还记得吗?在今年的十月，中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。回想一下是件什么事?
2、让我们再一次回顾一下那个激动人心的时刻吧!(课件展示神六升空过程)
3、(出示航天员的照片)你们认识他们吗?同他们打打招呼!
(神舟五号、神舟六号载人飞船成功发射，中国人为了人类的和平与进步，第一次登上了太空。杨利伟叔叔在太空中生活了二十多个小时，聂海胜、费俊龙叔叔在太空中生活生活了接近五天。今天，这些宇航员叔叔来到我们的身边，主要是想向我们介绍他们在太空中的生活，你们想知道吗?这节课我们就来学习第32课《太空生活趣事多》。齐读课题。
(充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向学文的自然过渡。)
二、初读课文，整体感知
1、先自己读文，要求：
⑴ 借助拼音读准字音。
⑵ 把句子读通顺。
⑶ 把预习时圈出来的生字每个读三遍。
2、采取四个大组开火车读，引导学生把课文读得正确、流利。
二、识记生字
1、你们长大了想像宇航员叔叔那样去遨游太空吗?那可要从小学好科学文化知识，认识这一课的生字同学们有没有信心?
2、课件出示本课生字，指名读。
3、师生评价。
4、挑战读。
5、开火车读。(把生字卡片做成飞船形状)
6、读由生字组成的词语。
三、理解课文内容
1、自由读一读最喜欢的一个自然段，重点练读2至4自然节，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事?(睡觉、喝水、走路、洗澡)
2、围绕重点，展开阅读教学：
⑴ 这些生活都怎么有趣?
(尊重学生主体地位，进一步熟悉课文内容，丰富对“趣事”的感知。)
⑵ 这些生活为什么会这么有趣呢?
在师生的交流中，教师讲解：物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。
⑶ 思考：2007年，神州7号将要升上太空，假如你是神州7号的总指挥，你要提醒宇航员该带哪些生活用品吗?完成以下填空：
在宇宙飞船里睡觉，宇航员必须_________。
在宇宙飞船里喝水，宇航员必须_________。
在宇宙飞船里走路，宇航员必须_________。
在宇宙飞船里洗澡，宇航员必须_________。
3、在文中找出有关依据，做上记号。
4、交流，在生不断的补充中完成以上练习。
5、课件辅助相关情境的教学。
6、你觉得太空中的生活如何?
学生可能围绕以下展开：有趣。
那么，师就说──的.确，在太空生活中(睡觉、喝水、走路、洗澡)都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后，让生把相关语段读出趣味。
四、扩展
1、你们还知道太空生活中别的趣事吗?是怎么知道的，谁来向大家介绍?
(把课外搜集与课内学习结合起来，培养学生搜集处理信息的能力。通过交流开阔学生的视野，培养学生的成就感和自信心。激发了学生学科学，爱科学的热情。)
2、课件展示老师收集到的信息。
3、想象在太空中会发生什么事?并说说自己将来想在太空中做点什么?
4、自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。
(树立大语文观念和一切为了学生的思想，体现语文学习综合性的特点，充分发展学生的想象力，培养学生的创造精神，激发学生对祖国，对科学事业的热爱。)
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