凤阳花鼓教学设计模板

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凤阳花鼓教学设计模板

　　凤阳花鼓是小学需要学习的歌曲，教师会怎么写这一课的教学设计呢？下面是小编为大家收集整理的是凤阳花鼓教学设计相关内容，欢迎阅读。

凤阳花鼓教学设计模板

　　教学目标：

　　1、了解安徽民歌《凤阳花鼓》的发生背景，能唱这首民间小调，并能根据歌曲的情绪选择适当的地图和节奏型为歌曲伴奏。

　　2、通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比，感受不同的情绪和风格，珍惜今天的幸福生活。

　　3、通过给以组为单位为《凤阳花鼓》旋律进行加花，发展学生的创作能力和团结合作的能力。

　　教学重点、难点：

　　1、歌曲中歌词的改编以和感受不同的情绪和风格。

　　2、为旋律进行加花。

　　教学过程：

　　1、导入（课前播放下列两首乐曲）

　　教师：同学们，刚才大家进教室的时候听到的民歌它们的名字是什么，是什么地方的民歌？请同学们在地图上找到相应的位置。（显示中国地图）

　　《太阳出来喜洋洋》（四川民歌）

　　《茉莉花》（江苏民歌）

　　2、教师：每个民族每个地方都有自身的民歌，今天我们学习一首安徽民歌《凤阳花鼓》。

　　凤阳是安徽省的一个普普通通的县，却有样东西很知名，那就是“凤阳花鼓”，（出示凤阳花鼓的图片）凤阳花鼓又叫双条鼓，最初表示为两个人，一人击鼓，一人口唱小调。歌词都是较为悲切的内容，旧时凤阳旱涝灾荒不时，许多人唱着花鼓，乞讨为生，凤阳花鼓成了讨饭的象征。下面大家就来听听这首旧时的《凤阳花鼓》。听听它在诉说什么？

　　3、音乐起：说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒……

　　教师：老师给你们一个调色盘你们会用什么颜色来表达这首歌曲的情绪？（学生讨论1分钟，请个别同学发表自身的意见。）

　　教师总结：同学们说得真好。灰色可以代表心情很悲伤，黑色可以代表当时社会很黑暗，棕黄、土黄表示环境很萧条等等……

　　4、苦难的生活总会过去，美好的生活就在眼前，如今的凤阳发生了翻天覆地的变化。

　　改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大的变化。凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具，凡遇到喜事，接待宾客，凤阳人总要热情的扮演一番。它的形式也更加活泼多样，气氛更加热烈欢快，凤阳花鼓的名声也越来越大，近年还走出国门，到国外扮演，获得外国友人的赞誉。

　　（1）教师让学生再颜色来显示凤阳的变化。学生举手发表自身的意见。

　　（2）教师与学生为凤阳今天的变化用歌声表达（在原来的曲谱的基础上改歌词）

　　5、下面我们就怀着喜悦的心情唱唱这首新《凤阳花鼓》

　　（1）现在请同学们跟老师的琴唱歌谱。

　　（2）好,同学们听了也唱了,先想想看,我们用什么方式表示前奏和间奏锣鼓点的特征（学生说了以后）现在我们在前奏和过门的时候有手拍节奏，歌唱的旋律用“La”音哼唱全曲。

　　6、下面我们认识几件地图：

　　这是我们民族地图，我们民族打击乐器种类繁多，打击乐器经常运用合奏方式演奏，它具有丰富的表示力，我国人民在节日和喜庆的局面喜欢用它来助兴。