英语My Home教学设计模板
英语My Home教学设计模板已经为大家准备好啦，老师们，大家可以参考以下教学设计模板，整理自己的教学思路！
一、教材内容分析
本课时是本单元的第二课时，教学内容为Part A的Let’s learn和Let’s do板块。Let’s learn部分学习的单词是：bedroom, living room, study, kitchen, bathroom。教材通过一幅温馨的家庭居室内部场景图呈现了单词的词形和意义。Let’s do活动用于操练A部分Let’s learn板块的居室名称。通过TPR活动形式增强课堂趣味性，提高学生参与的积极性，强化单词的音—义匹配。
二、学生情况分析
通过上一课时的学习，学生已掌握询问物品或人物位置及回答的对话句式。但是，对于将“位置”的空间设置在家庭居室中是新鲜的。对于家庭居室的名称，如“卧室”、“厨房”、“客厅”、“书房”等词汇，学生仅有中文的概念。若将情景设置在“介绍自己的家庭居室名称”情景下，学生会有迫切希望运用这些英语词汇的学习动力。因此，教师需注重学生的学习主体地位，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养。
三、教学目标
（一）知识目标
1. 学生能够听、说、认读单词：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen。
2. 能够熟练运用句型Where’s Amy? Is she in the study? Yes, she is. 进行询问并作出回答。
3. 能够关注某些居室名称的相似构词方法，即词中都有room一词，如：bedroom, living room, bathroom.
（二）技能目标
能够听懂指令并根据指令语做出正确的动作，最后建议教师补充Go to the bathroom. Wash your face. / Take a bath.
（三）情感目标
1. 能够树立关爱家人、热爱家庭的`观念。
2. 能够积极、健康得憧憬自己的家庭生活状况。
四、教学重难点
教学重点：学生能够听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room, kitchen。
教学难点：掌握单词bathroom和kitchen的发音。
五、教学过程
1. Warm-up/Revision
（1）师生问候
设计意图：师生进行日常交流，复习学过的交际性口语。
（2）Let’s look
教师使用课件展现多幅关于家的图片，让学生理解单词home的意思。
设计意图：教师提供图片，利用学生的洗好，为学生的学习做铺垫，、自然地进入下一个环节的学习。
2. Presentation
（1）单词呈现
教师利用课件依次教授单词study, bathroom, bedroom, living room, kitchen。在每个单词的教授过程中，以一个问题或一个句子作为引导。
（2）Let’s guess①
通过英语猜谜游戏，巩固新单词。
（3）Let’s guess②
教师呈现Zoom快速闪现的课件页面，让学生说出Zoom的位置。
（4）Let’s learn
教师播放Let’s learn的视频，学生跟读。
设计意图：在每个单词的学习过程中，教师不是简简单单的讲授，而是引导学生温故知新，并围绕一个单词的学习进行拓展，培养树立学生将知识融会贯通的学习策略。学生掌握新单词后，通过观看、模仿视频，进一步巩固新知。
3. Practice
（1）Let’s do
教师播放Let’s do视频后，分发标有单词的家居图片，并说明游戏规则：4名学生一组，一名学生发出指示语Go to the … 其他学生找出正
确的图片；发出指示语的学生依据Let’s do内容继续陈述表示动作的句子，如Watch TV. Read a book. 等，其他同学做出正确动作。
（2）Let’s say
教师布置话题：用学过的句子和单词，描述自己的家。
设计意图：学习的最终目的是为了使用。也是充分体现英语教学“学中用”、“用中学”的教学理念，接下来的描述题对学生的掌握情况进行了检测，让他们在练习中不断巩固这节课的知识。
4. 作业
（1）自己设计房子并用英语写好各个房间的名称。
（2）把家里各个房间的名称用英语介绍给家长或同学。
设计意图：作业简单易完成，让每个学生都能有所收获，体验到学习英语的快乐。
【英语My Home教学设计模板】相关文章：
英语单词教学设计12-02
英语单词教学设计范文08-26
英语阅读教学设计大全10-06
《捉迷藏》教学设计模板12-24
《搭石》教学设计模板09-28
英语单词zcs的教学设计07-06
小学英语教学设计15篇09-26
小学英语阅读练习:My room12-02
《游山西村》教学设计模板12-24
《我是什么》教学设计模板12-24