青春舞曲教学设计模板

　　《青春舞曲》本是一首新疆短小精悍的歌曲。分享了青春舞曲教学设计，欢迎借鉴！

青春舞曲教学设计模板

　　教学目标：

　　1、情感态度价值观：通过对***歌曲《青春舞曲》的学习，能对我国的民族民间音乐产生兴趣。

　　2、过程与方法：在参与各种音乐实践活动中，感受***音乐魅力。

　　3、知识与技能：能用自然圆润的声音、清晰的咬字吐字、明朗活泼的情绪学唱《青春舞曲》，掌握***音乐独特的x.xxx节奏。

　　教学难点：

　　歌曲《青春舞曲》的学唱及维吾尔族舞蹈律动风格的体验

　　教学课时：一课时

　　教学准备：自制多媒体课件、课题和歌谱图片、黑板、电子琴、小鼓、学生自制沙锤,***帽

　　课前律动：利用歌曲《我们的学校亚克西》。教学生一个***舞步。重温“亚克西”的意思。

　　1、说说“亚克西”的意思。

　　2、随着音乐跳***舞蹈的舞步，在最后摆一个造型高呼：“亚克西”。

　　师生问好。

　　师：同学们：亚克西

　　生：老师：亚克西

　　一、简介并导入歌曲

　　1、刚才我们用我国哪个地方的方言打招呼？（***）说起***，大家都知道那里的葡萄很出名，其实***的歌舞也非常有名。今天老师带来了一首***维吾尔族民歌。请听一听是什么歌曲？（放视频）

　　2、板书课题：青春舞曲简介歌曲、欣赏歌曲。

　　师：《青春舞曲》这首歌是由有民歌王子和西部歌王之称的王洛宾在1939年创作的，至今已经有了75年历史，无论是民族歌手还是港台歌星，再到超女，人人都喜欢哼唱这首歌曲。

　　2、出示板书

　　师：今天老师也来唱一段。请留意鼓的节奏。

　　二、学唱

　　1、听范唱学节奏，理清节拍和强弱规律。

　　1)教师运用鼓敲出固定节奏，范唱：X X X X :

　　2)学生运用身体乐器模仿鼓的节奏拍一拍，是范唱。

　　鼓的节奏是怎样的？你还可以利用你的身体乐器这样拍、这样拍。用你自己的方法。准备1-2-3-起（放录音一段）

　　3）了解歌曲的节拍和强弱规律

　　师：同学们的方法真多！一起告诉我，这首歌是什么拍子？那强弱规律谁还记得？（板书）我们还可以配合这种强弱规律这样拍（示范：拍手、拍肩、拍空气、拍肩）1-2-3-拍。

　　4）同桌合作拍。

　　师：现在我们通过游戏的方式来体验这种强弱规律。我需要一个“pala”，你来陪陪我好吗？来试一试！很好！你们会玩吗？来找你的“pala”，一边拍，一边轻轻唱。（放音乐）准备-开始。

　　2、学习歌词

　　1）幻灯出示歌词，学生根据自己的感受初次朗读歌词（不要求按歌曲的节奏）

　　师：（竖起大拇指）你的心情怎么？（开心）看看歌词，带着你现在的心情，读读歌词。准备，开始！

　　3）体验节奏带来的快感。

　　A师：刚才老师听到这个特别的节奏（板书：x.xxx）谁可以拍一拍？你来，你来，你来。拍得真好！你们知道吗？这是***音乐独特的节奏，它几乎出现在每一首***歌曲中，我们找一下，它出现在哪里？

　　B：找乐句？（x.xxx x.x x.xxx x）

　　C师：真会找！你能把节奏拍出来吗？那你认为我们班谁有这个本事？好！请你1-2-3-拍。

　　3、师运用电子琴弹单音，帮助学生视唱歌谱

　　1）师唱旋律，学生拍节奏。

　　师：现在要考考你的耳力，我唱旋律，像刚才那样，你们用手把你听到的节奏拍出来。（最后重复的地方唱两次）

　　2）模唱。

　　师：同学们的节奏感特别强！想唱歌吗？让老师听听你们的声音。唱跟老师来，du（重复几次）

　　好，保持住！把你听到的音用du唱出来。（老师弹：6 1 3 6）

　　我们把du加到旋律当中。Dudududu 1-2-3-唱（）

　　3）师生接龙视唱歌谱（用两种颜区分歌谱）

　　4）生生接龙唱。

　　师：谁来小能手和同学们合作

　　4）完整唱歌谱

　　4、请学生填唱歌词。

　　1）弹琴师：下面我们来挑战整首歌谱能把歌词加进来吗？唱歌咯，小腰杆挺直，眉开眼笑轻轻唱。

　　2）歌曲表达的是一种什么样的感情！

　　哪一句最能表达这种快乐的情感？谁来试一试？看看我是怎么唱？一起来！

　　3）多形式唱

　　A师生合作

　　我们来分句接龙唱。你们先唱，还是我先唱，好！第一段，……第二段……（试一试）

　　B我们还可以用什么方式来唱。能不能把鼓的节奏加进去，谁想试试。你愿意为我们敲鼓伴奏？谢谢！（放录音）

　　三、乐器伴奏（第一次1-2-3-4乐器起，第二次1-2-3-4学生唱）

　　1、加入其他打击乐器，创编固定节奏为歌曲伴奏

　　用打击乐器伴奏当然不止小鼓一种，它还有很多伙伴，还有木鱼、三角铁等等，我们一起来看看，这里有三种节奏型，现在我们分成两个组，先请大组长出来，你来当代表抽签，抽到几号，你就组织你组的同学练习几号的节奏型。来，抽一张，给大家看看你抽到的第（）条节奏，4拍，怎么玩？同学们拿出你们准备好的乐器，开始！（2分钟）

　　2、分组汇报

　　1）2分钟后，教师运用小鼓拍出x.xxx节奏，学生安静下来并回到自己的座位上。

　　2）师：每组的小组长出来带领自己组的同学拿乐器伴奏，另一组唱。教师拍鼓的节奏（用亚克西肯定和鼓励学生）

　　师：把乐器轻轻地放回原位。

　　四、创编动作

　　1、看视频，体验***舞蹈。

　　师：在***，无论男女老少，人人都能歌善舞。我们一起来欣赏一段***舞蹈视频，大家一边看，一边模仿视频里的动作。

　　2、全班跳***舞步玩木头人游戏。

　　师：刚才，有几个同学跳得特别棒！我奖励他们和我玩一个游戏。（1-2-3-4）我们来玩一个木头人的游戏。会不会？规则是：全班同学随着音乐跳起***舞步，在音乐停的时候摆一个***舞蹈造型迅速冻成木头人。由魔法师做出一个***舞蹈的动作，过关了，同学们才能解冻！然后和魔法师一起跳。谁来做魔法师？

　　师：大家一起来

　　五、小型音乐舞会

　　1、围圈