小学语文《詹天佑》优秀教学设计

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小学语文《詹天佑》优秀教学设计

　　詹天佑是我国最著名的工程师，也是第一批留美学生。他是第一批留美幼童当中的一个，后来，被誉为“铁路之父”。接下来小编为大家精心整理了小学语文《詹天佑》优秀教学设计，想了解更多相关内容请关注应届毕业生考试网!

小学语文《詹天佑》优秀教学设计

　　教学目标：

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.通过预习和课堂交流理清课文脉络，知道重点写的几件事情。

　　3.通过小组合作从具体的语言文字中初步体会“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”。

　　4.了解文中抓住人物的语言、动作、心理等词句表现人物特点的写法。

　　一、导入课文。

　　1、同学们，在中国历史长河中中，曾经涌现出了很多的爱国人士，有虎门销烟的林则徐，收复台湾的郑成功，他们在面对横行霸道的帝国主义列强时毫不屈服，坚决抵抗，捍卫了祖国的尊严。能用一句话说说你了解的詹天佑吗?(投影出示詹天佑的图片)

　　预设：詹天佑带领了一些工程人员建成了我国的第一条自修的铁路。

　　詹天佑是我国最著名的工程师，也是第一批留美学生。他是第一批留美幼童当中的一个，后来，被誉为“铁路之父”。

　　詹天佑还是我国杰出的、伟大的工程师。

　　詹天佑是在一批公办的留美学生当中获得博士毕业学位的。

　　2、引出京张铁路。

　　大家知道得可真不少。提起詹天佑，人们就会情不自禁地想起一条铁路，这条铁路就是——(生：京张铁路。)一百多年过去了，京张铁路仍然发挥它的运输作用。而且在铁杆火车迷的眼里，京张铁路是他们必走的线路。一条铁路怎么又如此高的地位呢，走进《詹天佑》这篇课文去寻找答案吧。

　　3、齐读课题。

　　二、走进课文，整体把握。

　　1、通过预习，你能说说课文写了一件什么事情，作者重点向我们介绍了詹天佑修筑京张铁路的哪几件事情?你怎样用最简洁的语言把这几件事情概括出来。

　　学生交流教师引导概括，(板书：勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路)

　　2、老师通过你们的预习反馈，发现你们对这些问题比较感兴趣。

　　(1)、为什么说詹天佑是杰出的爱国工程师?(郭佳辰、王雨然、陈珏航等)

　　(2)、詹天佑建设铁路的过程中遇到了哪些困难?(力智、徐小雅、张子微、陈欣雨、葛瀚、郭仁骏、曹子昂)

　　(3)、从课文中你感受到詹天佑哪些可贵的精神?(叶鑫琦、刘楚航、董杨阳)

　　让我们带着问题走进课文吧。

　　三、品读：再现动人细节

　　师：通过刚才的交流，我们对詹天佑修筑京张铁路有了一个整体的回顾。在1905年到1909年这近一千四百个日子里，詹天佑在修筑铁路的过程当中,一定有许多的细节让我们难以忘怀，就让我们通过课文走进100多年前的施工现场，捕捉那一个个动人的场景。

　　1、小组合作：①细读课文4-6自然段，思考：詹天佑在修筑京张铁路中的哪些细节，让今天的我们依然深有感触?边读边找到一些细节划下来，在自己特别有感触的词语下面圈圈划划。

　　②小组同学商量好选择一个部分，按照5—1号的顺序进行交流;

　　③组长组织同学们准备小组汇报。

　　2、巡视指导。抓住描写人物的语言、动作、心理的词语。

　　3组织交流，抓住关键语句，通过对重点词语的推敲，让学生展开想象反复朗读，体会詹天佑在修筑铁路过程中的爱国精神、杰出智慧、顽强毅力、身先士卒、与工人同甘共苦等优秀品质。

　　小组汇报预设：

　　(一)勘测线路

　　詹天佑是这样说的——“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”(板书：认真严谨)

　　他是这样做的——他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他翻山越岭，勘测线路;晚上，他就在油灯下绘图、计算。

　　引导学生抓住重点词语来理解句子。(相机板书：不畏艰苦身先士卒)

　　他是这样想的——遇到困难时他总想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好;否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”

　　指导学生理解詹天佑遇到的困难。詹天佑在修筑铁路的过程中，他遇到了哪些困难?从文章里边找一找。(学生默读)

　　随着学生的汇报出示词语：高山深涧悬崖峭壁狂风怒号黄沙漫天隧道渗水坠入深涧

　　师：读着这些词语，你的脑子里仿佛浮现出哪些画面?(引导着学生想象筑路环境的恶劣。)

　　预设：生：我仿佛看到了塞外到处都是黄沙，詹天佑带领一群工作人员，在悬崖峭壁上不分昼夜地工作。

　　生:我仿佛看到詹天佑在昏暗的煤油灯下伏案绘图计算的身影。

　　生：我仿佛看到了有的工作人员不小心坠入深涧的悲惨画面。

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