关于交流我们的信息的六年级科学的教学设计

　　【教学目标】

关于交流我们的信息的六年级科学的教学设计

　　1. 懂得交流是科学探究中不可缺少的一部分，能帮助我们纠正错误，获得更多的证据。

　　2. 交流信息时能清楚明白地表达自己的意思，快速、准确地交流信息。

　　3. 培养乐于与别人交流信息的态度。

　　【教学准备】

　　传话用小纸条、小球、记录表

　　【教学过程】

　　一、引入

　　我们已经知道在科学探究中，亲自动手获得第一手资料是重要的。但同时我们还必须善于从别人那里得到信息，这就需要交流。那么我们平时是怎样交流的呢？

　　二、交流信息

　　谁能说说我们平时在科学课上是通过怎样的方式来交流信息的？

　　1. 把“话”传下去

　　（1）你们能准确地把信息告诉别人吗？

　　（2）我们一起来做一个说悄悄话的游戏。老师在纸上写了一句话，等一会儿第一个同学看后把话轻轻的告诉后面的同学，然后一直往后传，最后一位同学把听到的话写在纸上，我们比比哪个组传得既快又准确。

　　（3）请最后一位同学把收到的信息读给大家听听。

　　（4）看看老师在纸上写了什么。

　　（5）你们对这个传话游戏有什么看法？

　　（6）那么在传话时应注意些什么呢？请讨论。

　　（7）再做传话游戏。

　　（8）我们从两次活动中得到哪些启发？

　　2. 把要说的话写下来

　　（1）刚才同学们说了，除了用口耳交流外，还常用文字符号来传递信息。现在老师有一个乒乓球，如果要让滚出去的乒乓球回过来，你有办法吗？下面就请各组把完成这个任务的步骤写下来。等一会儿看看你们组的记录让别人看了能不能完成任务？

　　（2）与邻组交流。

　　（3）反馈：邻组同学能按你们的方法让滚出去的球滚回来吗？

　　（4）讨论：如果把步骤写得清楚点，应怎样改？请做修改并记录。

　　（5）交流修改结果。

　　（6）讨论：还有其他的交流信息的方法吗？

　　3. 交流信息的意义

　　（1）讨论：在科学探究中，我们常常需要相互交流信息，信息交流对你们有过什么帮助？

　　（2）交流讨论结果。

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