六年级教学设计拱形的力量

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　　1教学目标

六年级教学设计拱形的力量

　　1.认识拱形能够向下并向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。

　　2.能根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况，并通过瓜皮拱的受力情况推测拱形受力时各部分相互挤压的作用，进一步理解拱形承重的原因。

　　3.能积极参与合作学习，并在研究过程中边实验边改进，不断加深研究。

　　2重点难点

　　重点：

　　1.认识拱形受力时可以将力分散，并向下和向外传递，在拱足处转化成外推力和向下的力。

　　2.知道抵住外推力，可以使拱形承受更大的压力。

　　难点：瓜皮拱的受力情况推测拱形受力时各部分相互挤压的作用，进一步理解拱形承重的原因。

　　3教学过程

　　3.1 第一学时

　　教学活动

　　活动1【导入】导入

　　1.图片：各种拱形结构的建筑物(课件出示)——这些建筑在结构上有什么共同的特点?(拱形结构，板书拱形)

　　2.古今中外，从城市到相间，拱形建筑到处可见，让我们一起来认识一下拱形。

　　活动2【活动】研究拱形

　　(二)研究拱形

　　1.人们为何要将建筑物做成拱形?你是怎么想的?，真的如大家所说，拱形能承受很大的力吗?让我们一起来研究一下拱形的力量，导入及板书

　　2.要研究拱形的力量，必须先要制作拱，看看我是怎么做的(演示纸拱的制作)

　　3.猜猜看，这个纸拱能承受多大的压力，也就是能承受多少个垫圈?

　　4.到底怎样，让我们一起通过实验来测试一下，请大家先了解一下实验的要求：(课件展示)

　　5.分组实验探究

　　6.交流板书：可承受一定的压力

　　7.在刚才的实验中，你还发现了什么?(拱足怎么啦?)板画(师板画拱形——同时介绍拱形的拱顶和拱足)

　　(1)拱足向外移动了，这是什么原因造成的?

　　(2)拱顶受到的压力到了拱足变成了向外的推力，拱足部分真的有两个外推力吗，我们不妨体验一下：两人合作，一人拱顶处使力，另一人两个手指抵住拱足，体验外推力;

　　8.除了外推力，向下的压力还有吗?(演示实验：沙平面受力压痕，板画完整的受力图)

　　9.现在谁来说说看拱形受力有什么特点。课件：拱形受力时可以将力分散，向下和向外传递，在拱足处转化成外推力和向下的力。

　　10.进一步探究：如果我们不抵住拱足处的外推力，拱就会变形，那你有什么好的方法让纸拱不变形?(课件)这样做，承受的压力可能会怎样，真的吗?那我就按照你们的方法来试试看(演示实验)

　　11.交流：发现了什么?(1)承载力变大，(2)板画：形状又有改变)

　　12.从中你会提出什么新的探究问题?(怎样才能使纸拱承载更大的压力;如果我们用四本书分别抵住拱足处的外推力，拱承受的力将会……六本呢?真的如大家所说吗?你觉得这个实验怎么做，实验时还要注意什么?课件4本书及温馨提示：6人一组，跨度不变，书本紧靠拱。

　　14.交流：说说你的发现——抵住拱足的力量越大，拱形承受的压力越大。课件：结论

　　活动3【练习】延伸与拓展

　　1.研究瓜皮拱

　　课件：(1)梯形的五块瓜皮做成拱瓜皮为什么不垮呢?

　　(2)受压时会有什么现象发生?说明了什么?

　　课件结论：拱形受压，不单拱顶和拱足处受到力，其实拱形的每一个地方都受到力的作用。

　　瓜皮拱把受到的力向下、向外传递给相邻的部分，拱形的各部分相互挤压，结合得更紧密。所以在一定的重物下瓜皮拱不垮。

　　2. 课件师述：拱形建筑，肯定不是靠人的力量抵住拱的外推力的，比如拱桥的拱足会顶住河的两岸，抵住外推力时需要的的力量来自于河堤的岩石或地面，力量强大，可以保证拱桥的稳定和坚固。

　　3.课件运用：现在你能解释为什么古代的城门大多是拱形?

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