人教版四年级《渔夫的故事》教学设计

人教版四年级《渔夫的故事》教学设计

　　故事里讲述了渔夫和魔鬼之间的事。渔夫是怎样遇见魔鬼的呢?在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫又是怎样做的呢?请同学们来读一读这个故事，一定会吸引你的。下面是应届毕业生小编为大家搜索整理的人教版四年级《渔夫的故事》教学设计。

人教版四年级《渔夫的故事》教学设计

　　教学目标

　　1、认识8个生字。

　　2、理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。

　　3、理清文章脉络，简要地讲述课文内容。

　　教学重难点：

　　1、理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。

　　2、把握渔夫和魔鬼的矛盾发展转化过程。

　　课时安排：1课时。

　　教学过程

　　一、精彩展示：

　　二、推荐图书，激发兴趣

　　同学们，你们看过这本书吗?(教师出示《一千零一夜》)，指生说说自己知道的里面比较经典的故事。

　　今天我们就要学习里面一个充满智慧的故事——《渔夫的故事》。故事里讲述了渔夫和魔鬼之间的事。渔夫是怎样遇见魔鬼的呢?在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫又是怎样做的呢?请同学们来读一读这个故事，一定会吸引你的。

　　三、初读课文，整体感知

　　1、自由朗读课文，要求把课文读正确流利。

　　2、检查生字词。

　　3、简要讲述这个故事。

　　四、交流讨论

　　1、指名读课文，思考：渔夫是怎样遇见魔鬼的?魔鬼为什么要杀渔夫?

　　⑴　汇报交流：

　　在学生交流的基础上，引导学生思考：魔鬼说的话是真的吗?使学生明白，魔鬼是凶恶和狡猾的，魔鬼的杀人本性是不会改变的，魔鬼是不懂得报恩的。引导学生读懂第七至十二自然段。

　　⑵　交流对渔夫的看法：

　　在学生交流的基础上，根据情况对学生点拨：渔夫战胜魔鬼，凭的是什么?你是从哪看出来的?魔鬼如此狡猾，它怎么会上当呢?指导学生读懂第十五至二十三自然段，读出渔夫的智慧。

　　总结：

　　看来，渔夫说的没有错。人的智慧是能压制妖气的。人的智慧，也是能战胜邪恶　　的。从渔夫的身上，我们领略到了智慧的巨大力量!

　　五、创设情境，口语交际

　　1、再次设想渔夫把魔鬼扔进大海前还会和魔鬼有怎样的对白。

　　2、情境(多媒体播放一群人围住渔夫图)：

　　傍晚，渔夫把打鱼的人们都叫到一起，又会怎样跟他们讲魔鬼的事?渔夫们又会说什么?

　　先在小组里分角色讲，再请讲得有特色的小组在全班讲。

　　六、课后延伸：

　　1、课后把故事讲给爸爸妈妈或伙伴们听。

　　2、课外阅读《一千零一夜》故事。

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