- 相关推荐
《父亲和鸟》优秀教学设计
本文题目是《父亲和鸟》，但作者并没有写“父亲”是怎样保护鸟或为鸟的生活环境提供什么方便，而是通过叙诉“父亲”对鸟的深层了解来表现“父亲”的爱鸟，今天百分网小编为大家整理的《父亲和鸟》优秀教学设计，仅供学习参考，欢迎大家阅读浏览!
学习目标
1.认识7个生字。会写8个字。
2.有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”护鸟心愿。
3.主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。
课前准备
1.多媒体课件。
2.生字卡片、词语卡片。
3.学生自制生字卡片。
教学过程
情境导入，揭示课题
1.播放多媒体课件，教师解说，引导欣赏美丽的大自然，在欢快的鸟语声中激发学生的童心童趣。
2.齐读课题。
初读课文，读中识字
1.自读课文，要读准字音，遇到不认识的字到下面的“树叶”中找一找，借助拼音读一读。
2.学生利用自制的生字卡片认读生字，遇到难读的生字多读几遍。
3.抽查学生认读情况：
让学生当小老师教大家读难读的字。随时纠正读音。
4.小组合作识记生字。
5.做摘“树叶”游戏。在游戏中交流小组识字的情况，鼓励学生用自己喜欢的方式识字。如，猜谜语、编儿歌、形近字比较识字、借助形声字的特点识字等。
6.“我会读”：用词语卡片抽读词语。
朗读课文，感悟内容
1.自读课文，思考从哪儿看出父亲知鸟爱鸟?用“----”画出父亲说的话
2.自己练习读。
3.你从父亲说的哪一句话中最能体会到父亲知鸟爱鸟?
4.学生回答教师相机指导朗读。
A.“父亲突然站定……他喃喃地说：‘林子里有不少鸟。’”
(1)找小伙伴读，揣摩表情、语气、动作。
(2)表演读。
B.“父亲指着一根树枝……生怕惊动了鸟。”
(1)同桌合作读，互相指点、纠正。
(2)齐读，注意父亲的语气。
5.演读第七至十六自然段。
A.学生分小组准备、尝试演读。小组长组织分配角色，而后练读。
B.各组选出代表为全班同学演读。
6.学生提出问题、说出感受，引导讨论：为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”?
拓展活动
课后询问他人或读书、上网查找资料，了解有关鸟的知识，下节课展示。
【《父亲和鸟》优秀教学设计】相关文章：
《父亲和鸟》教学设计10-14
《父亲和鸟》教学设计示例10-04
父亲和鸟说课教学设计10-19
父亲和鸟教学设计之二10-14
父亲和鸟教学设计最新版10-08
有关小学语文父亲和鸟的教学设计08-11
《父亲和鸟》教学设计范文（精选10篇）09-02
《父亲和鸟》教案设计参考09-03
小学语文《父亲和鸟》教学反思07-20
《父亲和鸟》第二课时教学设计09-04