小学科学教学设计：生命离不开水

小学科学教学设计：生命离不开水

　　水在我们的日常生活中随处可见，但是普通并不代表我们就了解它，下面是由百分网小编为大家准备的小学科学教学设计：生命离不开水，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注应届毕业生考试网!

小学科学教学设计：生命离不开水

　　教学目标：

　　1.过程与方法：学会提取植物体内的水，学会安装“小草喝水”的装置。

　　2.知识与技能：知道水是生命物体的组成部分，它在生命运动中起重要作用。

　　3.情感态度价值观：意识到水在生命中的重要性。

　　教学准备：青菜、桔、苹果、虾、水声、图表

　　教学过程：

　　一、新课。

　　1.师：同学们，请你们听一听，这是什么声音?(板书：水)

　　请你猜猜，录音里优美的小河赞美的是什么?

　　2.师：小花、小草离不开水，小鱼小鸟离不开水。及时板书(边说边板书：离不开).3。

　　活动一：

　　3.师：你还知道什么地方有离不开水的事例?(小组讨论)

　　结合自己身边事例小组里互相说一说：(如洗脸、浇花……)在学生讨论热烈时停下。

　　4.师：同学们说了许多的事例，心里也有了许多的感受，你是不是也想用小诗来赞美水呢?(同时出示小诗、投影)

　　5.讲了那么多生命物体离不开水的事例，也用小诗赞美了水，现在的感受一定更多了，我们一起来把这个课题补充完整好吗?

　　板书：“生命离不开水”

　　活动二：

　　6.师：我们已经知道生命物体离不开水，其实生命物体内部有许多与水有关的一些秘密，请你仔细观察，你能发现什么?(同时出示图片)

　　活动三：

　　7.师：从图中我们发现物体内会有大量的水，但是这些水我们平时看不出来。你有什么好的方法让大家看到这些生命物体内的水(小组讨论)切、压、摔

　　8.师：今天老师为大家准备了一些材料。请每组同学任选两种喜欢的材料，同你刚才提出的方法尝试着把它体内的水提取出来，同时还请大家感受一下哪一种材料的水更多一点，在实验过程事，你如果有新感受和发现及时把它记录下来等会再告诉大家(苹果、虾、青菜……)

　　9.学生汇报结果。(按材料分)

　　10.师：刚才的实验使我们更清楚的认识到生命物体体内有水份。老师不明白，这些水哪里来的呢?(动嘴喝、植、根)

　　11.师：植物靠根吸收水份，你有没有看到过植物喝水?想不想知道?

　　12.老师拿出准备好的材料。你能充分地运用这些材料，清楚地让大家看到小草每天喝水的情况?(学生回答)

　　13.师：为什么要用油?理由是什么?

　　14.师：装置已做好了，是不是已经完了?(没有)

　　(观察的坚久性，观察的方法)

　　15.师：回家之后每位同学都设计一个小草喝水的实验，并完成P72的表格。比较精确地记录小草每天喝水的情况。

【小学科学教学设计：生命离不开水】相关文章：