《给予树》教学设计及反思
教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。今天应届毕业生小编为大家搜索整理了《给予树》教学设计及反思，希望对大家有所帮助。
教学设计：
一、谈话导入
1、谈话：你了解圣诞节吗?
读教材126页资料袋
2、今天我们学习一篇发生在圣诞节前夕的故事。
齐读：给予树
指导“予”的写法
3、读了题目你想知道什么?
生可能问：什么是“给予树”?“给予”什么意思??
提示：课文讲了一件什么事?(交流、总结)
二、自主阅读 体会
1、读课文说说你对哪些内容感兴趣，有什么感受或体会?
2、主要围绕以下三点展开
(1)第三自然段：回家途中-----金吉娅沉默不语
金吉娅什么表现，哥哥姐姐什么表现?
为什么有不同的表现?
从中体会到什么?
(2)第四自然段金吉娅的语言
当金吉娅看到树上的卡片，她会想些什么呢?
从他的想法中体会到什么。
(3)最后一段
理解“如愿以偿”
谁的愿望如愿以偿?
她的愿望怎样实现的?
你觉得她的愿望实现以后心情怎样?
为什么是金吉娅送给了我们善良、同情、体贴、人爱?
三、母亲的心情有什么变化，为什么会有这种变化?
担心------生气------高兴
体会母子亲情
小结：文章体现了人世间的那些爱?
四、练笔
请你替小女孩写几句感谢金吉娅的话。
反思：
这堂课，自我感觉不成功。本课的教学重点是体会金吉娅的爱心和善良品质。学生很快能体会出来。在引导学生的过程中不深入，引导不到位使学生无话可说，一堂课学生说的只言片语，还有一部分学生“沉默”。备课多么重要，课中的导语多么重要，我还要多多的学习多多的历练呀!
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