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《玩出了名堂》第二课时教学设计

时间:2024-07-23 10:32:11 教学设计 我要投稿
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《玩出了名堂》第二课时教学设计

  玩耍常常被认为是浪费时间的行为,但在科学史上,有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。接下来应届毕业生小编为大家搜索整理了《玩出了名堂》第二课时教学设计,希望对大家有所帮助。

《玩出了名堂》第二课时教学设计

  (一)导入

  1、“小小舞台”

  孩子们,又到了我们最快乐的时候了,今天的小小舞台该谁上场?

  孩子们玩得开心吗?喜欢玩吗?今天我们继续和列文虎克一起玩一玩,好不好?

  2、导入新课,板书课题

  强调“堂”的笔顺、读音。

  (二)复习生字

  (三)出示学习目标

  1、理解“名堂”“千里迢迢”的意思。

  2、品读描写列文虎克发明显微镜的句子。

  3、学会在玩中观察,玩中思考。

  (四)初读感知

  1、出示自学提示:用自己喜欢的方式读课文,说一说谁在玩?他喜欢玩什么?

  2、交流。

  3、出示第三段的重点语句,品读。

  出示句子:他待着没事,就一边看门,一边磨起了镜片。他把厚玻璃的四周磨薄,做成放大镜,用来看细微的东西或者阅读字很小的书籍。

  (找多音字,品读句子感悟)

  (五)巧妙点拨,引导提高

  列文虎克是怎样玩放大镜的?

  学习第四段,突破重点。

  1、列文虎克在玩放大镜时,有了什么新的玩法?

  2、你平时是怎么玩的?有什么发现?练习用“我玩——,发现————。”说话。

  3、什么是显微镜?(拿出实物,让学生观看)

  4、列文虎克在显微镜里发现了什么?

  5、显微镜里的世界可有趣了,想不想看一看?(让学生上台观看人体血液细胞)

  6、知道“小人国”“居民”指的是谁。(播放列文虎克发现微生物过程的视频)

  出示自学提示2:读一读第五段,思考:列文虎克玩出了什么大名堂?

  1、理解“名堂”“千里迢迢”的意思,用“千里迢迢”说话。

  2、你想对列文虎克说什么?

  (六)自测

  一、我会组词。

  堂( ) 境( ) 闲( ) 待( )

  常( ) 镜( ) 闭( ) 特( )

  二、我会说。

  1、列文虎克玩镜片,做成了( )。

  2、列文虎克玩放大镜,发明了( )。

  3、列文虎克玩显微镜,发现了( )。

  4、我玩( ),发现了( )。

  (七)自结

  四、板书设计

  镜片 微生物

  ↖ ↙

  15、玩出了名堂 ↑

  ↓

  放大镜 → 显微镜

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