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《渔夫的故事》教学设计及教学反思

时间:2024-10-15 20:58:30 教学设计 我要投稿
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《渔夫的故事》教学设计及教学反思

  作为一位刚到岗的教师,教学是我们的工作之一,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,教学反思应该怎么写才好呢?以下是小编整理的《渔夫的故事》教学设计及教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

《渔夫的故事》教学设计及教学反思

  教学目标:

  1.认识8个生字。

  2.理解课文内容,体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。

  3.理清文章脉络,简要地讲述课文内容。

  教学重点和难点:

  1.了解民间故事情节曲折的特点,学会从人物语言、心理描写抓人物形象塑造的方法。

  2.从分角色朗读和课本剧表演中领会文中人物性格,增强民间故事语言的赏析能力。

  教学准备:多媒体和关于《东郭先生和狼》的阅读材料。

  教学时间:一课时

  教学过程

  一、导入新课。

  今天我们学习《渔夫的故事》(板书课题),讲述课后“资料袋”内容。课前阅读提示。

  二、学生充分自学,读准,读通课文,整体感知

  1.自学课文

  2.检查自学效果:

  ⑴检查生字词自学情况。

  (2)说说课文讲了一件什么事。

  三、小组合作学习,理清脉络

  1.小组交流:

  故事较长,但过程很清晰,主要分三个部分:

  无意中救魔鬼、魔鬼要杀渔夫、渔夫战胜魔鬼

  2.快速浏览全文,找出相应段落。

  四、投影提示阅读提纲,小组合作学习

  1.默读课文,说说魔鬼和渔夫分别给你留下怎样的印象找出有关语句划下来。

  2.小组交流:

  魔鬼:凶恶,狡猾,愚蠢

  渔夫:从容,镇定,聪明

  3.练习读一读划出来的句子。

  五、全班交流

  1.渔夫救了魔鬼,魔鬼为什么以要杀了他呢?

  你们相信魔鬼的话吗联系前后文,找出有关内容说一说。

  2.读一读魔鬼的话,感受魔鬼的凶残本性。

  3.渔夫又是怎样战胜魔鬼的呢?

  指名说说渔夫是怎么想,怎么说,怎么做的。再读一读,从中感悟渔无偿援助机智,聪明。

  六、读一读

  出示挂图投影,学生多种形式练习读书,培养语感。

  1.分角色读。

  2.表演读。

  七、讲一讲

  指导学生讲故事,重点讲好魔鬼为什么要杀渔夫和渔夫战胜魔鬼部分。可以展开想象,有所创造。

  八、总结全文

  读了这个故事,你受到什么启发?

  九、课外拓展

  课后阅读《一千零一夜》中的其它故事。和《东郭先生和狼》

  板书:

  无意中救魔鬼

  魔鬼要杀渔夫

  渔夫战胜魔鬼

  教学反思:

  《渔夫的故事》是一课阅读课,内容不复杂,又是学生喜欢的故事,理解起来并不难。故事主要讲了一个贫穷的渔夫,到海边去捕鱼,意外地捞上了所罗门封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子,狡猾凶恶的魔鬼钻了出来,想要杀死他。渔夫用自己的智慧战胜魔鬼,使魔鬼重新被封锁在瓶子里。故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比,故事告诉人们:拥有智慧的人,才是真正强大的、不可战胜的。

  在教学本课时,我放手让学生自己读通、读懂,用了一课时抓住以下环节展开教学。布置学生课前预习→出示字词检查学生字词掌握情况→抓重点词句体会渔夫和魔鬼的性格特点→学生有感情朗读课文→复述课文。

  由于学生喜欢神话故事,学生学起来兴趣盎然,特别是学生抓住重点句子谈渔夫和魔鬼的性格特点时,学生的发言可谓是精彩纷呈,同学们都能从文中找出相应的句子感受到魔鬼的凶恶、狡猾、愚蠢的特点。也能从句子中体会到渔夫的善良、冷静和聪明的特点。

  总结文章所能告诉我们的道理时,我抓住描写渔夫的心理活动的那句话来分析,“这时渔夫想道:‘他是个魔鬼,我是个堂堂的人,我的智慧一定能压住他的妖气。”让学生讨论对这句话的理解。从而得出“拥有智慧的人,才是真正强大的、不可战胜的。”的主题。

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