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《爱的教育》课外阅读指导课教学设计(通用5篇)
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品,是通过亚米契斯的儿子的日记改编的,被认为是意大利人必读的十本小说之一,是世界文学史上经久不衰的名著,被各国公认为最富爱心和教育性的读物。今天应届毕业生小编特意为大家整理了《爱的教育》课外阅读指导课教学设计,欢迎阅读。
《爱的教育》课外阅读指导课教学设计 1
教学目的:
1.让学生在好书推荐活动中认识《爱的教育》一书。
2.深入激发学生阅读《爱的教育》的兴趣。
教学重点:
在活动中,潜移默化地进行读书方法的指导
教学难点:
1.培养学生的语言表达能力,形成初步的鉴赏能力。
2.在活动中,引导学生学会感受爱、奉献爱。
教学过程:
(一)激情导人,感受爱。
同学们,很高兴能有一节课的时间与你们共同静静地读书了。我们曾经学习过《争吵》一课,同学们都知道这篇文章选自意大利作家亚米契斯的名著《爱的教育》。但你们知道吗,这是一本风靡世界的书,亚米契斯能将生活中的爱心故事记录下来,装订成册,那是一部很感人的书。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶,完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。让读者感受到爱无处不在,只要用心感受!今天,老师就要带大家去读一这本将爱表现得淋漓尽致的《爱的教育》。
(二)推荐《爱的教育》。
1.了解封面
⑴出示书的封面。
⑵请你认真看一看书的封面,告诉大家,从书的封面,你了解到了什么?
⑶你还想了解什么呢?
2.了解大体内容
⑴出示内容简介
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的.一部极富感染力的儿童小说。它通过一个小学四年级学生安利科写的日记,抒发了人类最伟大的感情——爱。书中讲述了发生在安利科身边各式各样感人的小故事,父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章,以及 10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。它告诉我们:一个人从小不仅要学好各种文化知识,还要学习比这更重要的东西,那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。书中的每一个故事都让人动情,字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。
⑵请你以自己喜欢的方式去读一读,再告诉大家,你从中了解到了什么?
⑶交流。
3.指导阅读《爱的教育》
(1)初步的阅读方法指导。
师:拿到这么一本厚厚的书,你打算怎样下手去读呢?
⑵师总结:先看序言,再读目录,然后阅读正文。
4.从序言中你了解到了什么?(出示课件:内容简介、作品影响)
1.看一下目录你最熟悉那些故事?
2.交流、故事大概内容
3.走进人物感受教育 出示幻灯。学生交流。
4.欣赏精彩片断。
5.谈阅读感受。
6.读后感激趣。
过渡:这确实是一部震撼人心的作品!译者 夏丐尊先生备受感动流着泪读完全书,并决定要将此书介绍给中国的读者。本书的作者也说过:“每一个读过此书的人,都会受到灵魂的震撼。”下面,再让我们一起来看一看部分读者的阅读感受。
出示读后感,生静静阅读。
(三)引导学生读书。
1.了解获取书的途径。
师:大家想一想,我们可以通过哪些途径来看到这本书呢?
⑴指名说。
⑵师总结:买、借阅、上网……
2.初步的阅读方法指导。
师:拿到这么一本厚厚的书,你打算怎样下手去读呢?
(先看序言,再读目录,然后阅读正文。)
3.自读序言。
4.阅读书的目录。
自由读,同桌交流,了解书中有哪些小故事。
5.阅读正文。
⑴推荐阅读。
过渡:大家的阅读热情真高啊!有些同学已迫不及待地想读故事了。为了满足一下大家的阅读欲望,老师先给大家推荐一篇故事——《意外事件》,请同学们通过目录找到那个故事认真读一读。
(交流故事大概内容、阅读感受。)
⑵自由阅读。
过渡:这个故事非常感人,其实这本书的每个故事都很感人,它写尽了人世间种种感人肺腑的爱!下面,请你看目录,找一个你比较感兴趣的故事读一读。
(全班进行简单交流。)
(四)总结
这部作品人物美、故事美,正因如此它在世界上拥有众多读者。今天我们只欣赏了它最生动的几个情节,最主要的几个人物,最美的几处景致,它还有更广泛、更深刻的内涵等待我们去发掘。随着年龄的增长,文学修养的提高,再过半年,一年,五年,再读这部书,相信同学们一定会有更多、更深的感受!
最后,老师送给同学们一段话:
世界上最动人的皱眉是读书苦思时的刹那;
世界上最舒展的一刻是读书时那会心的微笑;
让我们拿起书,以书为伴,畅游在多姿多彩的课外阅读中,让课外阅读成为我们终生的承诺!
课后反思:
苏霍姆林斯基认为:“在童年时期,记忆是很灵活、很敏感的,如果你善于使用它,它就会成为你的第一个助手。学生在早年记住的东西,常常永远不会忘记。”
因此,阅读应是以引导、激发孩子的兴趣为起点,唤起孩子阅读的主动性、创造性。而课外阅读作为阅读教学的一种有效手段,是课外语文活动中最重要、普通而经常的形式。《爱的教育》这本书是以日记的形式来记录的,并且是以一个小学三年级的学生口吻来写的,很是贴近生活。所以学生阅读起来较为从容,易于接受,易于理解。学生易于从这本书中捕捉到属于自己的生活,从而把阅读内容和自己的生活紧密联系起来。这样就消除了由于材料陌生产生的阅读障碍。只有如此,学生才能产生阅读的愉悦和兴趣,从而扣开阅读之门走进阅读的世界。
设计教学过程时,紧紧抓住这本书的主题:“爱”字,从情感入手,阅读过程中始终围绕爱阅读,抓住文中的精彩片段进行展开。突出了师生之爱、母子之爱、同学之爱、祖国之爱,自身也努力投入情感,尽可能地把学生也带入了书中爱的境界里。
我努力创设一种开放的环境,让学生选择自己喜欢的人物进行学习、交流、畅谈体会,将教师的指导和学生自主阅读相结合。使教师的作用不再是用各种问题去考学生的阅读效果,也不是强性要求学生应读什么,不应读什么,而是通过各种方式激发学生阅读的兴趣和思考,指导学生阅读课外书籍。
今后,我将会继续加强宣传,通过家长会、班级博客等方式让家长明确课外阅读的重要性,能积极配合教师督促学生开展课外阅读,鼓励家庭进行亲子共读,积极开展“小手拉大手,同读一本书”“我给爸爸妈妈讲故事”等亲子共读活动,鼓励家长与孩子共读一本书,共同探讨书本中的一个话题。使广大家长成为书香活动的倡导者、参与者和建设者,将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来,为孩子创建了良好的家庭读书氛围。
《爱的教育》课外阅读指导课教学设计 2
教学目标:
1、深入激发学生阅读《爱的教育》的兴趣,养成博览群书的好习惯。
2、指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中,提高阅读效果。
教学重点:在对最佩服的人物的交流中,受到熏陶和启发,引导孩子形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。
教学难点:引导学生在感动中懂得关爱别人,学会帮助和关心他人。
教学过程:
课前三分钟的积累读书名言
一、激情导入
(音乐渲染)师述:有人说,爱是一缕温暖的阳光,有人说,爱是一阵及时的雨露,有人说爱是一把打开心扉的钥匙。
同学们,我们的生活中无处不存在着“爱”,那我们怎么去体会爱,理解爱,付出爱呢?有一本书会给我们答案,从它出版到今天,已经有100多年的历史了。100多年来,这本书一直是广大家长、老师、学生的必读书;书中的故事被多次选入语文课本,进入试卷。这本书就是《爱的教育》。(板书书名)
二、《爱的教育》简介
《爱的教育》是意大利著名儿童文学家德·亚米契斯的代表作,自问世以来被译成数百种文学和方言,成为一代又一代读者爱不释手的读物,也是我国家喻户晓的作品。书的原名翻译是“心”。我国最早由夏丏尊先生翻译,并定名为《爱的教育》。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶,完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。让读者感受到爱无处不在,只要用心感受!今天,老师就要带大家去读一这本将爱表现得淋漓尽致的——《爱的教育》。
三、介绍推荐理由
1.作者的话(出示,请学生读)
“凡是读这部书的人都将无法抗拒它的魅力……它所饱含的教益、慰藉和激荡的情愫无不使所有的人流下动情的眼泪……” ——(意)亚米契斯
2.译者的话(老师介绍)
夏丏尊先生在序言中写道:“我在四年前始得此书的日译文,记得曾流了泪三日夜读毕,就是后来在翻译成或随便阅读时,还深深地感到刺激,不觉眼睛润湿。这不是悲哀的眼泪,乃是惭愧和感激的眼泪。……”
3.作品影响。 (全班齐读)
①《爱的教育》出版于一八八六年,在意大利曾轰动一时,仅出版的头两个月就再版40多次。100年来,始终畅销不衰,并且多次被改编成动画片、电影、连环画、影响遍布全世界。
②全世界的孩子都喜欢读《爱的教育》,有些国家把《爱的教育》作为小学生的教科书来读。
③《爱的教育》被公认为是一部人生成长中的必读书。读书里的故事让我们做真正的人。
四、精彩片段解读
1.爱学生
《爱的教育》写的是学校生活,自然就描写了一些有爱心、责任心的老师,体现了师生之间的相互关爱,抒发了对老师的敬意,对老师的爱。(板书:爱老师)书中一开始就介绍了自己的新老师(老师读片段:从今天早上起……他把目光……)。
下面我们来说说对安利科这位老师的印象。(生谈)
2.爱学生
文中还提到一位老师在病中仍念念不忘自己的学生(出示片段,师读,生谈感受,配乐朗读) 《爱的教育》不仅展现了老师的平凡与伟大,而且写了许多懂事、听话、好学、上进的孩子。他们之间相互关心、相互帮助,、爱朋友,爱同学。(板书:爱同学)提到安利可的同学,不能不提到卡罗那。关于卡罗那,讲的`就是《爱的教育》里面的这个孩子。他是一个富有爱心和正义感的孩子。处处保护弱小。他班上有个学生叫奈利。由于奈利天生驼背,因此有些同学老是欺负他,卡罗纳就在班上宣布:如果谁再欺负奈力,就对他不客气。有一个坏孩子没把他的话放在心上,又欺负了奈力,于是,卡罗那真的把他当众揍得转了三圈,从此以后,再也没有人敢再欺负奈力。
3.回顾《争吵》。课下,同学们可以再读读。相信你一定会有不同的感受。
4.爱孩子、爱手足
说了书中的老师、学生,现在,我们来说说书中的家长。常言道:家长是学生的第一任老师,孩子的成长离不开父母的呵护。《爱的教育》一书中,提到了主人公安利柯的父母给他写的10封信。每封信中都包含着深情,体现了父母对子女的拳拳之心。
当安利柯伤了姐姐的心后,姐姐怀着对弟弟的疼爱在信中写道:“亲爱的弟弟,我刚才责备了你,请你原谅我吧!我不会记恨你的。即使你再一次使我难过,那又算什么呢?你永远是我的弟弟。你在我的心里永远是小时候我抱着你的那个样子。”(课件出示)
老师:这一封封感情真挚的信,既是父母姐姐对安利柯的无私关爱和真诚希望,更是我们每个学生都应该时刻铭记的。
5.爱父母
老师:爱是可以传递的。父母爱孩子,孩子爱父母。(板书:爱父母)
交流使你感动的爱父母的故事。说说感动的原因。
根据学生回答引入《寻母记》——这是《爱的教育》一书中每月故事里的一篇感人至深的故事。(课件出示梗概)
小结:《爱的教育》就是这样,用她包含深情的笔触给我们讲述了一个个平凡而感人的故事,每一个读过她的人都会被她所震撼,所感动,都会对她赞不绝口。(出示目录,激发阅读兴趣)在书中100多个小故事中,作者描写了一个个栩栩如生的人物,在这一个个平凡而伟大的人物身上发生了很多平凡而伟大的故事。《爱的教育》中处处流淌着爱的音符,激扬着爱的旋律。同学们,希望你们都能来认真地读一读这本书。
《爱的教育》课外阅读指导课教学设计 3
教学理念:
书是人类的营养品,读书是一种享受,教师有义务给学生提供丰美的精神大餐,让学生遨游书海,引导学生学会咀嚼,徜徉书海,感悟文字,品味生活。《爱的教育》是一本旷世巨著,应该介绍学生早一点去认识。课堂中,以《小抄写员》做引子,感受整本书的基本格调,引导学生走进《爱的教育》,也力求激发学生阅读兴趣,培养课外读书的良好习惯。
教学目标:
1、梳理《小抄写员》一文,了解故事主要内容;
2、感悟叙利奥懂得关心体贴父母、勇于承担家庭责任的美德;
3、推荐介绍《爱的教育》;
4、激发学生阅读兴趣。
教学重点:
以《小抄写员》作例子,激发学生阅读《爱的教育》的兴趣。
教学难度:
合理把握《小抄写员》的教学,长文短教,突出目的。
教学过程:
一、谈话揭题,引导静读文章。
1、谈话引入主题;
2、引导静读;
3、学生阅读,教师巡视指导。
二、理清故事大概,搭建故事框架。
1、独立思考故事梗概
读完了课文,你可以掩卷沉思:文章主要写谁,讲的是一件什么事?
2、同桌交流,集体交流。
教师归纳:
小学生叙利奥四个月来默默忍受父亲的误解责怪,偷偷帮父亲抄写订单挣钱养家。
三、探究故事情节,熟悉人物形象
1、开设一个论坛,讨论的主题有三个:叙利奥、叙利奥的家庭、叙利奥的父亲。
师生交流:叙利奥家父亲
2、说说叙利奥的家庭,他生活在一个怎样的家庭?
引导学生体会家庭的清贫和和睦。
3、说说叙利奥这个人;
引导理解:可爱,聪明,懂事,成绩优秀,有责任感,能为家人分忧,甘愿忍受家人的误解。
4、谈谈叙利奥的父亲。
引导理解:很辛苦,很操劳,年纪大了,在铁路工作,晚上还要加班,对子女要求严格,也很爱自己的孩子,尤其是叙利奥,宁可自己辛苦,也不愿占用儿子的一个钟头,为叙利奥的不用功而焦急、伤心、痛心、失望、冷漠、绝望。
四、剖析主要矛盾,解读父子情结
1、大家说说父子矛盾的根源是什么。
2、面对这个矛盾,我们不妨来说几个“假如”。
(1)先对叙利奥来几个假设,假如怎么样,矛盾就不会发生了。
(2)我们也对父亲来几个假设:假如父亲怎么样,误会就不会发生了。
3、有这么多的.假如,可以消除父子之间的误会,可是这些假设为什么都没有发生呢?(引导体会:家庭的清苦,孩子帮助家人的决心。)
五、聚焦人物,提炼主题
师:现在让我们再来认真地看一看叙利奥,看看这位小抄写员,这位年仅12岁的意大利孩子身上究竟有着怎样的可贵品质。
(叙利奥:懂事、敢于忍受委屈,敢于承担责任,为家人分忧。)
六、中心延伸,品味语句
1、学生默读,划下句子,自我品味。
2、全班讨论交流,品味句子。
七、文本延伸,走进《爱的教育》
1、推荐《爱的教育》、
2、了解书籍的内容提要
《爱的教育》内容提要:
小主人公安利柯是一个刚刚上三年级的学生,出生在一个衣食无忧的知识分子家庭。他学习勤奋努力,待人诚挚友善。安利柯的父亲是位工程师,家里的条件也算小康,他的父母都是乐善好施的人,常常教导安利柯要帮助穷人和有困难的人。有一次母亲带着安利柯去帮助一对贫穷母子,没想到他们正是安利柯的同学克洛西和他的母亲。
安利柯的身边有着一群心地善良,充满爱心的同学。班长代洛西是个热忱的孩子,当他得知克洛西的父亲是服刑回来的人时,为了不伤同学的自尊心,他小心翼翼地保守着这个秘密。当面对克洛西的父亲的时候,代洛西真挚的话使这个曾经失足的人感到了人间的真情,鼓起重新做人的勇气。安利柯最敬佩的同学是卡隆,这个火车司机的儿子具有高尚的心灵,面对被欺负的弱小者他常常会挺身相助。绅士的儿子诺比斯和卖碳人的儿子贝谛为一点儿小事吵架,在开明的家长的教育引导下,两个孩子反而成了亲密的同桌。同学克洛西的父亲因过失杀人入狱,克洛西的母亲靠沿街卖菜维持一家人的生活,但不论怎么困苦,母亲都要让克洛西去上学。朱利亚为了帮助父亲抄写公文而累坏了身体,面对父亲的责怪和家人的不理解,朱利亚忍受了下来,并坚持帮助父亲抄写公文。当父亲终于明白儿子为何身体每况愈下,学习成绩直线滑坡时,父子俩痛哭着抱在了一起。波莱科西以加倍的用功和非凡的孝心,得到了一枚奖章,他的这份荣誉令父亲幡然悔悟,从此改过自新,成为一名勤奋的好铁匠。
安利柯的老校长是一位和蔼的老人,他的儿子当自愿兵不幸牺牲后,校长常常带领学生去看路过的军队,向军旗行礼,教导孩子们要爱国。
毕业时,安利柯和他的同学们都依依不舍地离开了自己的老师和校长,心中充满了无限敬佩与感激之情。父亲也特意带安利柯乘火车去探望自己44年前的小学老师,给他上了一堂“尊敬师长”的好课。
3、引导感悟书籍包含的爱的教育内容
4、推荐并引导阅读
《爱的教育》课外阅读指导课教学设计 4
目的:
1、检查半学期来,学生阅读《爱的教育》的情况。
2、在对最佩服的人物的交流中,受到熏陶和启发,引导孩子形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。
3、引导学生在感动中懂得关爱别人,学会帮助和关心他人。
活动过程:
一、 激情导入
1、音乐渲染
2、师述:有人说,爱是一缕温暖的阳光,有人说,爱是一阵及时的雨露,有人说爱是一把打开心扉的钥匙。你心中,爱到底是什么?
3、生自由畅谈心中对爱的理解
4、问:是什么让你懂得了爱?(导出《爱的教育》)
5、简介相关内容
二、走进人物
1、在这本书中,作者描写了一个个栩栩如生的人物,我来考考大家!
2、出示思考题:
(1)、这本书是写 身边发生的一个个小故事。
(2)、瘦弱可怜的驼背奈里的保护者是 。
(3)学习成绩好,每次都获得头等奖的男孩是 。
(4) 有一本最最心爱的邮票簿。
(5)可怜又坚强的铁匠之子是 。
(6) 从一个别人眼中呆笨的学生变成了二等奖获得者。
3、指名试做
4、在这本书中,还有哪些人物?交流
5、指导:在这些人物中,我最佩服的是安利珂的女老师,因为她﹍﹍
6、交流:在这些人物中,你最佩服谁?为什么?
三、印象最深的故事
1、过渡:在这一个个平凡而伟大的人物身上发生了很多平凡而伟大的故事,在书中100多个小故事中,哪一个给你留下了深刻的印象?
2、故事情节交流
3、引导:你为什么对这个故事印象深刻?
四、 感人的片段
1、过渡:这一个个故事打动了我们,多少次,我们边读边流下了感动的`泪水。老师把读的过程中最感动的片段划下来和大家一起分享。
2、出示几处感人的片段。
3、指名读。
4、在你读的过程中有没有把打动你的地方划下来?
5、交流
五、小结
1、从这些人和事中,你有没有受到什么启发?
2、以“ 教会我 ”的句式说一句话。
3、小结:《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国爱家长、爱老师,爱同学、爱弱小,我们在爱中受到了教育,相信只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!(音乐:《爱的奉献》)
4、作业:给你最佩服的一个人物写一封信
《爱的教育》课外阅读指导课教学设计 5
【教材分析】
人教版四年级上册第23课《卡罗纳》同三年级下册教材中的《争吵》一样,都选自亚米契斯的《爱的教育》一书。为了培养学生广泛的阅读兴趣,引导孩子们养成良好的阅读习惯,提高阅读效果。特在学习《卡罗纳》之后设计一节阅读指导课。《爱的教育》是意大利亚米契斯著的日记体小说,以一个小男孩安利柯的眼光,从10月份4年级开学第一天开始写起;一直写到第二年7月份,全书共100多篇文章,包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章,以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。每章每节,都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致,大至国家、社会、民族的大我之爱,小至父母、师长、朋友间的小我之爱,处处扣人心弦、感人肺腑。100多年来此书一直畅销不衰,并且曾多次被改编为动画片、电影、连环画,读者遍布全世界。
【设计理念】
1、书是人类的朋友,书籍是人类进步的阶梯。《语文课程标准》指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料。
2、在课外阅读能使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。
【教学目标】
1、激发学生读书的兴趣,养成博览群书的好习惯。
2、指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中,提高阅读效果。
3、让孩子们在阅读中懂得用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师,爱同学、爱弱小,在爱中受到教育。
【教学重点、难点】
激发学生课外阅读的兴趣,让孩子们养成良好的阅读习惯,提高阅读效果。
【课时安排】1个课时
【课前准备】
1、学生阅读《爱的教育》,完成读书笔记若干篇。
2、每个学生选择书中的一个少年儿童形象,完成一段文字描述。
3、制作多媒体课件。
【教学过程】
一、激情导入
有人说,爱是一抹温暖的阳光,有人说,爱是一把雨中的小伞,有人说,爱是一句风中的问候,有人说,爱是一个关怀的眼神,有人说,爱是一把打开心扉的钥匙……孩子们,在你心中,爱到底是什么?是什么让你懂得了爱?(引出《爱的教育》)这段时间,老师很开心经常能看到同学们手捧一本《爱的教育》,今天这节阅读课,让我们一起走进《爱的教育》。
二、读书汇报
听说我们班的同学对《爱的教育》有了一定的了解,那么到底了解了多少呢?首先我们就通过闯关的`方式进行汇报。
1)介绍闯关规则。闯过关的同学,不但自己可以得一个“五角星”,还可以为你们小组赢得一面旗子。最后看哪个小组旗子多,前三名的小组将被评为“书香小组”。我将给“书香小组”每人一个小小的礼物,这礼物是什么呢?闯完关再告诉你们,你们肯定喜欢。(课前在黑板的右侧写好6个小组,随时画旗子)下面先闯第一关。(第一关老师设计了六道题,小组可以商量,派代表回答。)
1、请说出该书的作者;
2、这本书的主要内容是什么?你是怎么知道的呢?
(师:读序言是一种很好的读书方法,它会告诉我们书的主要内容和作者的写作意图。)
师生一起读序言。(板书1、读序言。)
3、填空题。
(1)这本书是写()身边发生的一个个小故事。
(2)瘦弱可怜的驼背奈里的保护者是()。
(3)学习成绩好,每次获得头等奖的男孩是()。
(4)()有一本最心爱的邮票簿。
(5)可怜又坚强的铁匠之子是()。
(6)()从一个别人眼中的呆笨的学生变成了二等奖获得者。
4、选择题。
(7)为了救一个小孩,被车子轧伤的人物是()。
A、洛贝谛B、铁匠的儿子
(8)克洛西是个残胳膊的孩子,他的母亲卖野菜,他曾经把墨水瓶打在老师的胸部,老师的处理方法是().
A、眼里批评了四个欺负克洛西的孩子,并饶恕了那四个孩子。
B、严厉批评了克洛西。
(9)裘里亚的成绩退步了,身体也越来越差,原因是()
A、他每天夜里悄悄起床替爸爸抄字条,熬夜太多。
B、他厌恶学习,越来越不用功,故意熬夜拖垮身体。
(10)当泼来可西获得二等奖时,他的父亲十分忏悔,是因为()
A、他没有文化,从来不给孩子学习上的辅导。
B、他一向虐待孩子,而孩子一直忍耐着,还处处维护他。
(11)马尔可不辞辛苦,万里寻母,结局是()
A、找到了母亲,并给了母亲治好病的信念,从而救活了母亲。
B、虽然找到了母亲,但他的母亲已经去世了。
5、判断题。
(12)书中的小石匠特别爱扮鬼脸,他对建塔和架桥的积木游戏特别在行。()
(13)从小尊敬军旗的人,长大就一定会捍卫军旗。这句话是爸爸说的。()
(14)经过最后一次考试,全班同学都升级了。()
6、简答题。
书中的人物都栩栩如生,他们以爱——这种人世间最高尚的情感联系在一起,向我们展示了一幅幅生动的人生画卷。我们最感兴趣就是那些可爱的少年儿童,在这些少年儿童中,你最喜欢哪一个?理由是什么?你有不喜欢的人吗?为什么?师:我们要以这些人为戒,鞭策自己,做个大家喜欢的人。
三、精彩回放。
在这一个个平凡而伟大的人物身上发生了很多平凡而伟大的故事,这一个个故事打动了我们的心,我们边读边流下了感动的泪水。老师想把读的过程中最感动人的片段拿出来和大家一起分享。
2、老师朗读几处感人的片段,写下自己的感悟。
3、请把你认为最精彩的,读给我们听听,并说说自己的阅读感悟。
四、真情告白
1.师:爱是多么美妙的情感啊!在这么多人当中,你有没有找到自己的影子?你从他身上找到了些什么?其实爱就在我们每个人的身边,你能结合实际谈谈发生在身边的爱的故事吗?
2.学生谈。
3.教师引导升华:请以“《爱的教育》教会我……”说一句话。
五、方法指导
读完一本书我们要掩卷深思,仔细回味一下:阅读写人物这类书,我们要看书中主要讲
了什么;点评人物角色,交流打动自己的细节;想想它对自己生活的影响。
老师的提示(出示幻灯片):
归纳读书方法:
了解主要内容、走近人物角色、交流精彩片段、读出自己感受。
孩子们,你们能根据这堂课制定自己的阅读计划吗?
引导学生谈自己的阅读计划。
(1)运用学过的方法,用心阅读,有计划地坚持每天读一部分;
(2)重视积累,及时摘抄精彩的语句,写下阅读的心得。
六、小结:
《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心曲爱祖国、爱家长、爱老师、爱同学、爱弱小。我们在爱中受到了教育,相信只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。(音乐《爱的奉献》)
希望同学们课下多读书、多积累、多感悟、多汲取,因为“最是书香能致远,阅读之乐乐无穷。
作业:给你最佩服的人物写一封信。
板书设计:
走进《爱的教育》
了解主要内容;
走近人物角色;
交流精彩片段;
写下阅读感受
教学反思:
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