- 相关推荐
“Do you like meat?”个人教学设计
在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编收集整理的“Do you like meat?”个人教学设计，希望对大家有所帮助。
“Do you like meat?”个人教学设计 1
一.知识目标
1.听懂、会说、会读本课句型：
Do you like…?Yes, I do. No, I don’t.
2.会听、读、说本课单词：rice,meat,noodles,fish,milk
二.技能目标
会运用本课所学的语言谈论并询问自己和他人的喜好。
三.情感目标
设计形式多样的课堂活动，营造和谐、平等、宽松的课堂氛围，提升学生学习英语的兴趣。通过小组合作学习，增强团结协作意识，培养学生的创新和竞争意识。
四.教学重、难点
1.五个生词的正确发音。
2.正确运用句型“Do you like…?”
五.教具准备
录音机、磁带、教学卡片、调查表15份
六.教学过程
(一)Warming-up and Revision
1.A chant
2.复习句型I like…. I don’t like….
师出示蛋糕，生：cake—a cake 师：I like a cake. 生自由表达：I like a cake./ I don’t like a cake.
(二) Leading-in
师出示食物类的单词卡片：rice –I like rice.授rice 生开火车练读、分组练读、分男女生读。最后全班齐拼R-I-C-E rice
(三)New lesson
1.以同样的方法教授meat,noodles,fish,milk
2. 巩固生词：看图片快速反映—If you know,please stand up quickly and say.分组竞赛。
3. 导入句子：
T：I like meat. Do you like meat?(师适当提示) 引导生回答：Yes,I do./No,I don’t. Repeat4-5 times.
4. 板书句型：Do you like…?
----Yes,I do.
No,I don’t. 师带读2-3遍
5.操练句型：
(1)师问生答，如生回答Yes,I do.师就把图片给他并说：Here you are.问答完毕师收回图片并说：Pass me the….
(二)生猜猜师喜欢的食物，运用句型 Do you like…?并给猜出的小组加分。
6.延伸扩展(巩固句型)：分组调查同学们喜欢的食物，完成调查表。
(1) 师示范讲解：运用Do you like…?询问对方是否喜欢，请在他喜欢的食物下方打勾。
(2) 四人一小组完成调查表。
(3) 展示：抽2-3组汇报，生汇报时师随机说：He/She likes….并问其他生：是吗?引导生回答：Yes,he/she does.
(4)评价，给表现好的组加分。
7. 呈现课文 Activity1.
T: Ms Smart、Lingling、Amy、Tom正在吃饭，让我们一起来看看他们喜欢的`食物是什么，看书P14 带着问题听音试着理解课文内容。
What does Lingling like?
What does Sam like?
What does Amy like?
What does Tom like? 听第二遍录音后回答问题。
8.听音模仿跟读。
9.AB练习1.
(四)Homework
1.听音仿读课文并背诵。
2. 询问自己家人喜欢的食物并作记录，下节课带来交流。
板书设计
Module4 Unit1
Do you like meat?
rice meat noodles fish milk
Do you like…?
--Yes,I do.
No,I don’t.
教学反思：
本课的语言目标是学习运用Do you like…？询问他人的食物，并学习新单词rice meat noodles fish milk在复习环节复习与新句型相关的句子，为新课句子教学做铺垫。在新课教学中，利用图片，实物，肢体语言让学生直观地感知，理解，学习，掌握新语言点。通过形式多样的游戏活动巩固语言点，同时也活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性。
学生抢答这一环节效果好，每个环节过度得很自然。学生在拓展运用这一环节，通过调查伙伴喜欢的食物，达到运用语言的目标。不足之处：新课教学过程有点赶，应适当放慢步伐；也可进一步深挖教材。
“Do you like meat?”个人教学设计 2
一、教学目标
知识与技能：
学生能够听懂、会说、会读、会写单词：meat（肉），like（喜欢），dont（不喜欢）。
学生能够熟练运用句型“Do you like ...?” 进行提问并回答“Yes, I do.” 或 “No, I dont.”
过程与方法：
培养学生的听说能力，通过角色扮演和对话练习，增强学生的语言运用能力。
引导学生通过观察、思考和讨论，培养自主学习能力。
情感态度与价值观：
培养学生的英语学习兴趣，鼓励学生积极表达自己的想法。
引导学生了解不同的饮食喜好，尊重他人的选择。
二、教学重点与难点
重点：
单词“meat”，“like”，“dont”的发音和拼写。
句型“Do you like ...?” 的运用。
难点：
单词“dont”的发音和正确运用。
学生在实际对话中灵活运用所学句型。
三、教学准备
多媒体课件，包含单词图片、对话录音和练习题目。
实物或图片展示不同的肉类食物。
黑板或白板及书写工具。
四、教学过程
导入新课（5分钟）
播放一段关于食物的短视频，吸引学生的注意力。
提问：“Whats your favorite food?” 引导学生回答，并引出新课内容。
呈现新课（10分钟）
展示单词“meat”的'图片，教读发音，并让学生跟读。
教授“like”和“dont”的发音和用法，通过例句让学生理解。
展示句型“Do you like ...?” 的结构，并让学生跟读练习。
使用实物或图片展示不同的肉类食物，进行“Do you like ...?” 的问答练习。
巩固练习（10分钟）
分组进行角色扮演，模拟在餐馆点餐的场景，练习对话。
进行“快速问答”游戏，教师快速展示食物图片，学生快速回答“Yes, I do.” 或 “No, I dont.”
完成课本或多媒体课件上的练习题，巩固所学知识。
拓展应用（5分钟）
讨论：为什么有些人喜欢吃肉，而有些人不喜欢？引导学生了解不同的饮食文化和习惯。
引导学生思考：除了肉类，还有哪些食物是我们喜欢的？并尝试用“Do you like ...?” 提问。
总结归纳（5分钟）
回顾本课所学单词和句型，让学生复述并总结。
强调“dont”的用法和发音，并再次进行练习。
作业布置（课后）
让学生在家中与家人或朋友进行“Do you like ...?” 的对话练习，并记录对话内容。
预习下一课内容，了解新的单词和句型。
五、教学反思
反思本课的教学过程，分析学生在哪些环节表现较好，哪些环节存在困难，以便调整教学策略。
关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的帮助和支持。
思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
“Do you like meat?”个人教学设计 3
一、教学目标
语言知识目标：学生能够正确理解和使用“Do you like meat?”这一句型及其肯定和否定回答“Yes, I do.”和“No, I dont.”。
语言技能目标：通过本课学习，学生能够在实际情境中运用所学句型询问和回答关于食物喜好的问题。
情感态度目标：培养学生对不同食物的好奇心和接纳态度，鼓励学生敢于表达自己的食物喜好。
文化意识目标：通过讨论食物喜好，让学生了解不同文化背景下的食物差异和饮食习惯。
二、教学重难点
重点：掌握“Do you like meat?”及其回答的基本用法。 难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行交际。
三、教学准备
多媒体课件，包含食物图片和对话示例。
实物或图片展示各种肉类和其他食物。
录音设备，用于播放对话录音。
四、教学过程
导入（Warm-up）
通过展示不同食物的'图片，询问学生：“Whats this?”引导学生回答并引出食物主题。
谈论学生日常喜欢的食物，为新课内容做铺垫。
呈现（Presentation）
展示肉类图片，并询问学生：“Do you like meat?” 引导学生使用“Yes, I do.”或“No, I dont.”回答。
教授“Do you like meat?”的发音和语调，并让学生跟读。
通过角色扮演、对话练习等形式，让学生在情境中模拟对话。
练习（Practice）
小组合作：学生分组，互相询问并回答关于食物喜好的问题，如“Do you like chicken?” “Do you like vegetables?”等。
班级展示：每组选出一名代表，在全班面前展示对话练习成果。
拓展练习：教师提供不同食物的图片或实物，学生用所学句型进行自由对话练习。
巩固（Consolidation）
听力练习：播放一段关于食物喜好的对话录音，让学生听后回答问题或复述对话内容。
写作练习：让学生写一段关于自己食物喜好的短文，并尝试使用“Do you like...?”句型进行提问。
作业布置（Homework）
让学生在家里与家人进行食物喜好的对话练习，并记录下对话内容。
鼓励学生收集不同国家的食物图片和资料，了解不同文化背景下的食物差异和饮食习惯。
五、教学反思
课后，教师应对本节课的教学过程和效果进行反思和总结，以便在今后的教学中不断改进和优化教案设计。
【“Do you like meat?”个人教学设计】相关文章：
Do you like pears教学设计（通用10篇）01-14
《What do you like》教案设计及反思03-26
how do you feel 教学设计12-11
what can you do教学设计05-31
do you like pears英语教案（通用6篇）05-12
《Unit Four Do you like pears》优秀教案（通用11篇）04-25