五年级下册《梦想的力量》教学设计
美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。下面应届毕业生考试网小编为大家提供了《梦想的力量》教学设计，希望能够帮助到大家。
教材简析
这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。一个加拿大年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲的孩子们挖一口井。听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。然而就是这样一个毫无可能实现的梦却变成了现实，而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。这就是梦想的力量!美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。
课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩.希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。
教学目标
1.有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。
2.读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
3.领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
教学重点
体会作者表达的思想感情。
教学难点
理解课文题目的深刻含义。
教学准备
多媒体课件
教学时间
一课时
教学过程
一、补充阅读，引入情境
1、图文并茂，介绍非洲缺水情况。
(课件出示资料)在非洲的安格鲁地区长年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。
屏幕播放缺水图片，师介绍：没有足够的水源,人们喝不上水,他们排起长龙般的队伍,也只是为了喝一丁点儿不洁净的水，许多儿童因为喝了不洁净的水而生病，甚至悲惨地死去!
2、师:了解了这一信息后，你最想说的是什么?
师导入新课：在加拿大有一个六岁的孩子，叫瑞恩，当他了解到这些后，在他幼小的心灵深处埋下了一颗梦想的种子.现在就让我们走近瑞恩的梦想，去感受他梦想的力量吧!这就是我们今天要学习的课文，一起读课题.
生齐读课题《梦想的力量》，再读。
[评析]课始补充非洲缺水的相关资料，师声情并茂地朗读，接着放映没有足够的水源，人们喝不上水，他们排起长龙般的队伍，也只是为了喝一丁点儿不洁净的水，许多儿童因为喝了不洁净的水而生病，甚至悲惨地死去的画面。把学生引入到具体的情境中，然后让学生说一说自己的感受，由此导入课题。这样的设计为学生学习课文，理解课文做了一个很好的铺垫，同时也达到了未成曲调先有情的效果。
二、初读课文，概览“梦想”
这是一篇略读课文，咱们在学习略读课文的时候，需要自己去阅读、去思考、去发现。瑞恩的梦想到底是什么呢?请你默读全文，画出能够直接表白瑞恩梦想的句子。
1、生自由读文，画找句子。
2、哪几句话承载了瑞恩的梦想?
课件出示出示句子：
⑴我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
⑵我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
指名读、女生读、男生读、齐读。
3、瑞恩的梦想实现了吗?文中哪个自然段非常明确地告诉了我们?请快速浏览课文。
⑴学生汇报
⑵课件出示：2001年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。(指名读)
4、这一自然段告诉我们，瑞恩的梦想已经变成了现实。同学们，短短两年时间，瑞恩的梦想就实现了。在这两年的时间内瑞恩经历了怎样的不平凡之路呢?请再次快速浏览课文，同桌交流填写这张学习卡，结果老师已经帮你们写好了，就是刚才的十七自然段，最后打出了三十口水。
课件出示：第一步()→第二步()→第三步()第四步()→第五步(打出30口井)。
[评析]刘教师围绕阅读提示要求展开教学，重点突出：通过浏览全文抓重点句段的方法，让学生说一说瑞恩的梦想是什么?那么他又是怎样实现自己的梦想的?教师巧妙地设计了一个填空练习：第一步()→第二步()→第三步()第四步()→第五步(打出30口井)。让学生说一说，填一填瑞恩经历了怎样的不平凡之路，最后实现了自己的梦想的。较好地完成了教学目标一的任务：继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。为进一步感悟“梦想”打下基础。
三、板块探究，感悟“梦想”
同学们，这梦想实现的每一步对瑞恩来说，如爬山，一步比一步艰难，瑞恩的梦想面临着一次又一次严峻的考验。那么，瑞恩是怎样实现梦想的呢?请大家自学课文6至13自然段。
课件出示：自学课文6至13自然段
自学提示：(1)瑞恩为挣足70元所做的努力。(2)瑞恩听到需要2000元时的表现。(3)瑞恩听到需要钻井机时的表现。
自学要求：找出相关的句子或段落读一读，画一画，试着在旁边写上你的阅读感受。
[板块一]激励自己
我们先来看瑞恩为筹齐70元钱，所做的努力。
学生汇报。
课件出示：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两元钱。几天后，全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果;暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝;考试取得好成绩，爸爸给了他奖励……瑞恩把得到的所有钱，都放进了那个饼干盒里。
4、请你们快速浏览这个自然段，瑞恩为实现他的梦想做了几件事?赶快圈一圈，看能不能抓住最关键的字。
生圈关键词.交流五件事，师相机指导圈点方法。
瑞恩只做了这五件事吗?从哪儿看出来的?(省略号)
想象一下，为了实现梦想，瑞恩还做了什么事?
像这样的事列举得完吗?要从书中找依据。
为什么不把35件事都罗列出来呢?
咱们来看看课文中的事例，不仅写了瑞恩干家务活，还写了瑞恩帮别人干活，努力学习。都是有代表性的事例。咱们以后在写作文选择事例的时候，也要选择具有代表性的事例，这样我们的文章才会更有说服力。
2、当听到需要2000元时，瑞恩的表现。你体会到了什么?
(1)那我再多干些活挣更多的钱吧!
(2)尽管如此，瑞恩并没有放弃。
3、当听到需要一台钻井机的时候，从瑞恩的表现中，你体会到了什么?
那我来攒钱买钻井机吧。他的声音很小，但很坚定。
是什么力量使一个六岁的孩子自觉地做着一件又一件这样的事?学生汇报：梦想的力量!
梦想的力量真大呀!它能够激励自己，不断努力!瑞恩不懈地努力只为了实现这个梦想----齐读：课件出示：“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”
[板块二]感动他人
1、瑞恩仅仅靠自己的努力就实现了梦想吗?有哪些人帮助了他?
生浏览后交流。
2、想象一下，捐款的都有可能是些什么人?
是什么力量使这些不同职业、不同年龄的人纷纷捧出了爱心?
生交流----梦想的力量!
3、师：梦想的力量真大呀!它不仅可以----激励自己，还可以----感动他人。(板书：感动他人)这些被瑞恩感动的热心人和瑞恩一起努力着，只为实现这个梦想----齐读：课件出示：“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”
[板块三]拯救生命
1、师：瑞恩的梦想终于实现了，他为安格鲁的人们带来了什么呢?赶快轻声读读课文的14至16自然段吧。
生交流：带来了健康、生命。
你觉得还能带来什么?
2、给这口井起名字：这是一口()，使安格鲁的人们()地生活着。
是什么力量使安格鲁的人们如此健康、幸福地生活着?
学生汇报：梦想的力量!
总结：当一个梦想激励着自己、感动着他人，并给人们带来幸福的时候，我们说----课件出示：是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢?
当一个梦想，成为65个国家千千万万人们共同的愿望的时候，我们说------“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢?”
[评析]课文题目含义深刻，是学生理解上的难点，也是本课的教学难点，刘老师围绕这一难点设计了三个板块让学生感悟梦想即：激励自己、感动他人、拯救生命，并采用了不同的教学方法来突破难点。学习第一、二板块时让学生自学，并提出了自学提示和自学要求：(1)瑞恩为挣足70元所做的'努力。(2)瑞恩听到需要2000元时的表现。(3)瑞恩听到需要钻井机时的表现。
自学要求：找出相关的句子或段落读一读，画一画，试着在旁边写上你的阅读感受。
这样目标性比较明确，使学生学有所得。通过学生读文找重点句，联系上下文，结合板书让学生反复读、悟、思、练的学习方式进一步感悟仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。在学习第三个板块时，设计了这样一个填空练习，这是一口()，使安格鲁的人们()地生活着。然后问：是什么力量使安格鲁的人们如此健康、幸福地生活着?启发引导学生站在非洲人民的角度去思考感悟“梦想的力量”究竟有多大。进一步升华了主题。
四、提升认识，升华情感
1、了解“瑞恩的井”后续情况，震憾心灵
师：瑞恩的梦想还在继续，请看----(大屏幕出示)
课件呈现：2001年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井;2003年初，“瑞恩的井”基金会已经有750000加元，瑞恩已经帮助非洲挖了70口水井;2008年，“瑞恩的井”已在12个国家挖了266口井;435343个生命获益;世界各地的人们还在继续为“瑞恩的井”基金会捐款。瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”读后交流自己的感受?
2、学到这，同学们肯定会对梦想，对梦想的力量有自己的感悟，写写你的梦想格言。
3、生在《超越梦想》歌声中畅谈“梦想格言”。
老师最想表白的梦想格言是----一个人拥有了梦想，他就拥有了翅膀，他就可以----展翅飞翔!让我们用心铭记：(齐读)心有多宽，梦想就有多远;心有多大，梦想就有多精彩!
[评析]在理解、感悟课文之后，教师并没有就此结束，而是让梦想延续，出示“瑞恩的井”后续情况的相关资料，让学生读后谈感受，使学生的情感得到了升华。最后师生伴随着《超越梦想》的歌声，畅谈梦想格言中结束本课。设计中蕴含了教师的智慧，在畅谈梦想中学生意犹未尽，让学生带着问题走出课堂，使学生有更强烈的学习愿望，体现了大语文教学观。
五、作业
1.摘录瑞恩说的话。
2.如果你就是妈妈的朋友，你会在文章中写些什么呢?请结合上下文，结合自己的感受，写一段话。参考题目：《执着的瑞恩》、《瑞恩的梦想》、《瑞恩的井》……也可以自己命题。
六、板书设计
17、梦想的力量
激励自己
感动他人
带去健康、生命
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