设计学案精简方法
做好学案设计，能更好地保证教学质量。所以小编收集整理了设计学案相关内容，希望对你有所帮助。
设计学案方法一：
目标明确。
明确的目标，是高效学习的前提。教师要在吃透文本的基础上，设计出明确的学习目标，为师生的课堂学习活动导航。在此，教师需要明确一点，学案上设计的学习目标，并不等同于课堂上的展示目标，课堂上的展示目标带有随机生成性，这一点，需要教师好好体会，把握。
重点突出。
重点不突出的课堂，一定会拉杂、拖沓、低效甚至低耗。目标可以有多个，重点却只能定一个。当然，在这“一个重点”下，可以再有次重点、非重点。但务须处理后其关系，努力做到“重点突出，以点带面。”
问题精典。
设计问题时，要有意识地围绕“一个重点”来设计，力争设计出有张力、有弹性、多解性、多变式的问题，即便是基础性的问题，也要追求概括性强、代表性强、知识覆盖面广的题，一些简单的识记性问题没有必要一道道呈现，完全可以将其置于“精典问题”之中连带出来。
操作性强。
学案不能只是简单的问题的汇集，应该有明确的指导学生如何参与学习活动的语言。如批注、画出、设计、找出、和同学讨论、想一想等，力求达到简洁明确，让学生一看就知道要做什么，怎么做。
环节完整。
设计学案时，我们要注意保证基本的环节完整，这样可以使我们的学案相对规范一些。一篇完整的学案，一般应包括以下几个环节：
题目——学习目标——学习重点——问题设计(基础题-拔高题-延伸题)——学习小结
设计学案方法二：
在编制"学案"时，应依据学习的内容，目标和学习者的情况而变，没有千篇一律，固定不变的格式.但从"教为主导，学为主体，以学为本，因学论教"的原理出发，遵循循序渐进的原则，有步骤，分层次地从知识，能力到理论的运用逐步加深。不同层次的同学可根据不同层次目标要求进行自主学习.教学中的"学案"设计一般分为以下四个部分：
1，明确教学目标建立知识结构框架
学案中要体现出明确,具体的学习目标.即知识目标，能力目标，德育目标.
知识结构包括学科知识结构，单元或章的知识结构，课时知识结构.通过知识结构分析，建立知识结构框架，使学生对将要学习的知识有一个整体的宏观认识.
2，把握知识的重，难点找出最佳切入点
"学案"把重点，难点问题交给学生，给学生一定方法引导和思维启示，让学生自己动脑，分析解决问题，在探究中加深对知识的深化理解，培养学生的分析问题解决问题的'能力和思维能力.
3，设计问题培养学生运用知识的能力
设计恰当的问题是引导学生探索求知的重要手段，是"学案"设计的关键所在.教师要依据学习目标，学习内容，依据学生的情况，精心设计问题.问题的设置要根据学生现有的知识水平和综合素质，有一定的科学性，启发性，趣味性和实用性.还要具有一定的层次.
4，通过练习及时自查和巩固学习效果
在"学案"的最后还要有一部分，对学生自学探索后的自查巩固.学生层次不同，理解问题和解决问题的能力有较大差异，自学过程中可能会出现许多各个层面的新问题，帮助学生及时从练习中发现这些问题并进行及时的正确的引导，对培养学生的主体意识和思维能力是至关重要的.
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