《颐和园》最新教学设计
电视上很多古装剧的场景都是历史悠久的。下面是百分网小编整理的《颐和园》教学设计,欢迎参考!
颐和园,中国清朝时期皇家园林,前身为清漪园,坐落在北京西郊,距城区十五公里,占地约二百九十公顷,与圆明园毗邻。它是以昆明湖、万寿山为基址,以杭州西湖为蓝本,汲取江南园林的设计手法而建成的一座大型山水园林,也是保存最完整的一座皇家行宫御苑,被誉为“皇家园林博物馆”,也是国家重点旅游景点。
1961年3月4日,颐和园被公布为第一批全国重点文物保护单位,与同时公布的承德避暑山庄、拙政园、留园并称为中国四大名园,1998年11月被列入《世界遗产名录》。2007年5月8日,颐和园经国家旅游局正式批准为国家5A级旅游景区。 2009年,颐和园入选中国世界纪录协会中国现存最大的皇家园林。
教学目标:
1、感受颐和园美丽的景色和课文优美的的语言,激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。
2、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。
3、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢人部分。
教学重点:
引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色,受到情感的熏陶。
教学难点:
体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。
教学过程:
一、上一节课,我们初步领略了颐和园的景色,下面老师要检查一下大家的学习情况。
一、课件出示:
(一)我会读
颐和园 大殿 横槛 长廊 神清气爽 耸立 琉璃瓦 佛香阁 葱郁 掩映 画舫
远眺 堤岸 雕刻 姿态
(二)按照课文顺序,说说作者先后游览了哪些景点。
(三)课文哪几个自然段详细介绍了颐和园的美景。
导语:今天就让我们跟随作者再次到颐和园细细品味它的美,在颐和园中,你最喜欢的是哪个地方。
二、课件出示:
1、选择自己喜欢一个自然段,按下面的自学提示自主学习。
(1)放声地把你喜欢的自然段读一遍,把你认为美的句子画出来。
(2)仔细地把你画出来的'句子读一读,并在旁边写下你读后的感受。
(3)有感情地朗读这部分。
三、生自主学习,师行间巡视,给予个别指导。
四、交流:
1、“长廊”部分
①指生读自己画出的句子,并谈感受。
②哪些词语让你感受到了美。
③你能带着美的感受地这部分再读一读吗?
2、“万寿山”部分
①哪些地方你觉得美。哪些词让你感受到了美。
②作者都是从哪几个角度写出了万寿山的美。
③朗读。
3、“昆明湖”部分
①指生读美的句子,你认为昆明湖美在什么地方。
②有感情地朗读。
五、总结:
看来颐和园到处都是美景,说也说不尽,希望你有机会去细细游赏。
六、作业:
按课文顺序,给家长讲一讲颐和园。
反思:
《颐和园》是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序,用生动的语言、准确的词汇描绘了这座古老的皇家园林的美丽景色,字里行间流露出喜爱之情,是一篇培养学生语感,帮助学生积累、运用语言的好文章;也是增强学生的民族自豪感的好作品。课文介绍的景物较多,为了让学生感悟课文中介绍的颐和园的景点的形象美,我重点设计了“读景”这个教学环节。在这个环节中,我设计运用了看、听、读、比划、说的教学方法。采用了听录音、看影碟、看图片等教学手段与朗读教学巧妙结合,融为一体,再现了颐和园的美丽景色,把学生带入了一幅山水画卷的优美情境之中。
同时,我还精心设计了比较训练,指导划重点词句,引导复述课文,不仅帮助学生更好地理解课文内容,而且锻炼了学生的理解、阅读、说话等多种能力,提高了学生的语文素质。特别是所设计的小导游选拔赛更为全堂课增色不少,竞赛的激烈,情境的优美,激发了学生极大的兴趣,他们在游览的愉悦中轻松完成了教学任务,锻炼了学生的胆量、竞争意识。也突出了教学的重点。
四、不足之处
1、学生开展研究和体验的时间不够充足。
在学习第二至第五自然段时,我采取的教学方法是喜欢哪句就认真地读哪句,并把体会在小组中交流。思路快的同学都能很快地找出喜欢的句子并在小组中得以交流。然而思路慢的同学还没来得及在小组中交流,我就已组织学生汇报交流。给这一部分学生留下了遗憾。
2、学生读的深度还不够。
因为全文比较长,知识点比较多,文中的三大景点都进行了细致全面的讲解和剖析。本节课的教学结束后,我才猛的意识到学生读得不够深。教师若能引导学生有感情地读好文章,学生能融情于景,那么教学效益会更理想的。
拓展小知识:
1890年
颐和园电灯公所
光绪十六年(1890),在颐和园东宫门外右侧建一小型发电厂,称“颐和园电灯公所”,供给颐和园电灯照明。该所与城内“西苑电灯公所”同为北京最早的发电设施。
1900年
八国联军入侵北京
光绪二十六年(1900年)八国联军入侵北京,西苑、颐和园电灯公所两套发电机组及电灯设备均被毁坏。
1914年
作为溥仪私产对外开放
1914年,颐和园曾作为溥仪私产对外开放
1928年
成为国家公园
1928年南京国民政府内政部正式接收管理,成为国家公园正式对外开放。
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