英语教学设计
引导语：英语教学设计，你知道的有多少呢?下面是百分网小编为大家推荐的几篇英语教学设计范文，希望可以帮到大家。
第一篇：英语教学设计
试论英语教学设计
摘要：现代教学注重教学设计，本文从教学设计入手，分别从设计教学的意义、依据、要素等方面阐述了如何对英语课堂进行教学设计，及其对课堂教学的效果进行了探讨。
关键词：英语教学 教学设计 课堂教学设计
古人说：“凡事预则立，不预则废。”强调无论做什么事都要预先谋划，事前设计。现代教学尤其注重设计，科学的教学设计，既是体现教育目的性、计划性、针对性和预习性所必需，又是顺利实施教学方案、调控教学过程的前提，也是确保教学效果、提高教学质量的保证。英语教学不仅是一门学科，也是一门艺术，形成英语教学艺术特色的重要因素之一就是教学设计( instructional
planning )。这样的教学设计可分为宏观设计( 如一门课程设计 course design，总体课程设计curriculum design ) 和微观设计 (如一节课的设计 lesson planning，几节相关课的设计 aweek’splanning )。作为一名英语教师，研究和掌握课堂教学设计，是抓好英语教学必不可少的基本技能。
一、教学设计的意义
英语教学设计就是英语教师根据正确的教学思想和英语教育原
理，按照一定的教学目的和要求，针对具体的教学对象和教材，对英语教学的整个程序及其具体环节、总体结构及其有关层面所作出的预期的行之有效的策划。它是英语教师教育思想、思维流程和教学艺术的体现。教学设计既是一门科学，又是一种艺术。所谓科学，
原文地址：http://fanwen.wenku1.com/article/30142435.html试论英语教学设计
摘要：现代教学注重教学设计，本文从教学设计入手，分别从设计教学的意义、依据、要素等方面阐述了如何对英语课堂进行教学设计，及其对课堂教学的'效果进行了探讨。
关键词：英语教学 教学设计 课堂教学设计
古人说：“凡事预则立，不预则废。”强调无论做什么事都要预先谋划，事前设计。现代教学尤其注重设计，科学的教学设计，既是体现教育目的性、计划性、针对性和预习性所必需，又是顺利实施教学方案、调控教学过程的前提，也是确保教学效果、提高教学质量的保证。英语教学不仅是一门学科，也是一门艺术，形成英语教学艺术特色的重要因素之一就是教学设计( instructional
planning )。这样的教学设计可分为宏观设计( 如一门课程设计 course design，总体课程设计curriculum design ) 和微观设计 (如一节课的设计 lesson planning，几节相关课的设计 aweek’splanning )。作为一名英语教师，研究和掌握课堂教学设计，是抓好英语教学必不可少的基本技能。
一、教学设计的意义
英语教学设计就是英语教师根据正确的教学思想和英语教育原
理，按照一定的教学目的和要求，针对具体的教学对象和教材，对英语教学的整个程序及其具体环节、总体结构及其有关层面所作出的预期的行之有效的策划。它是英语教师教育思想、思维流程和教学艺术的体现。教学设计既是一门科学，又是一种艺术。
第二篇：英语教学设计
PEP Grade 6
Lesson 1 What Are You Going To Be In The Future ?
2013 Feb 26th
一、Teaching background(教学背景)
1.前面已经学过一些职业的英语名称(如：farmer, driver, doctor, nurse 等)，为本节课的学习打下了一定的基础。
2.本册第4、5、6单元都涉及到第三人称单数的用法，在学习本节课内容时已有这方面内容的基础。
3.语言知识要反复滚动，六年级学生之前已经学习过现在进行时、一般现在时和一般将来时。本节课内容即整合第一、三和五单元部分内容：How do you …? I … by bike. What are you going to do?I am going to…What does your mother do? She is a TV reporter.
二、Analysis of the students(学情分析)
1.高年级的学生已养成了一定的英语学习习惯，具备了一定语言知识储蓄和学习能力。 2.本单元的学习内容比较贴近学生的生活，对于职业的英文名称已不陌生，因此学生对此学习内容应该比较感兴趣。
三、Difficult and Important Points(教学重难点)
1.11个英文职业名称的表达。(singer, writer, TV reporter, actor, actress, artist, engineer, accountant, policeman, salesperson, cleaner)
2.让学生在任务活动中熟练运用不同句型进行交流和培养学生通过阅读获取信息的能力。 3.能够围绕主题“What Are You Going To Be in the future?”展开对话，并尝试自编对话，模仿讲故事。
四、Teaching process(教学过程)
1. Greeting
Part A Teacher-student interaction (师生互动 )
T: Good morning boys and girls! Welcome to RUI ZHI ,and I am your new friend Miss Wang! S: Good moring Miss Wang !
T: Ask students “What do you want to get here ? ”(询问学生来此目的) S: …
Part B Parents -student interaction (家长与学生互动)
T: Mothers and fathers are always puzzled. They insisted that must find a best school to help their babies to get to the peak of the knowedge, so no matter how difficult they met, no matter how difficult badly sad they felt , they are all here, and I believe you’ll be here forever untill you think your babies have got what you want to get!(父母们通常都很困惑，他们坚持认为他们必须帮助他们的宝贝们找到最好的学校达到知识的顶峰，所以无论他们遇到多大困难;无论他们感到多么的难过伤心，他们今天到这里了，而且我相信在他们没有足够的收获他们会坚持在这) Please say thanks great to your Parents, and tell them you can do it , speak loudly please!
T: From now on ,you are being half successful ,because you have a grateful heart! 2.Review the words
①Can you guess? student, nurse, TV reporter, policeman … ②Read and say : He sells things. He is a ...
She cleans streets. She is a ... He works with numbers and money. He is an ...
If you like drawing and math, you can be .an 通过对职业的描述，让学生说出该职业的名称。
③What does she/he do? Zhao Wei(an actress), Zhou Xingchi( an actor),Zhan tianyou(an engineer) Lu xun (a writer ), Xu Beihong(an artist).出示赵薇，周星驰，詹天佑，鲁迅和徐悲鸿的照片，让学生说出他们的职业。
3.Talk about your dream
T: Good job! No matter who they are, whatever they do, they are all playing an important role in our lives, so what are you going to be in the future? What can you do in the future?(无论以上这些人他们是谁?或者他们做着什么工作?他们在我们生活中扮演者非常重要的作用，那么同学们将来你们打算做什么工作?你们能做什么工作呢?)
S:…(学生自由回答，运用句型I am going to be a /an…in tne future.)
T: Well done! Everyone has a dream, but we shouldn’t give theory without action, so what should we do then?
S:….(Make a plan about your dream)学生可以用汉语试着回答，教师引导。 四.Homework (家庭作业)
1.Make your winter vacation plan ,hold on please!(制定寒假学习计划，一定要坚持呀!)
2.Do a survey about your family and try to talk with your friends(做一个家庭成员工作和爱好调查，并尝试用英语讨论)
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