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三年级下《绝招》教学设计

时间:2024-09-21 01:29:53 教学设计 我要投稿
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三年级下《绝招》教学设计

  教学设计是作为教者,基于对学生和教学任务的分析,而对教学目标、教学方法、教学材料、教学进度、课程评估等做出系统设计的一门学科。今天小编为大家提供了三年级下《绝招》教学设计,更多教学设计尽在我们应届毕业生考试网。

三年级下《绝招》教学设计

  学习目标:

  1.有感情地朗读课文。

  2.理解课文内容,懂得绝招是练出来的,要练有用的绝招的道理。

  3.培养学生独立阅读的能力,能展开想象,想象小柱子是如何练绝招的。

  教学重难点:从阅读中理解课文,想象小柱子是如何练绝招,激发努力学习本领,刻苦求知的愿望。

  教学过程:

  一.启发谈话,引入课题。

  1.你们喜欢看动力画片吗?你喜欢谁,他有什么本领?

  2.这些都是他们的绝招。(板题)什么叫绝招呢?

  3.今天我们要学习的课文就叫绝招,看到课题,你最想知道什么?

  二.初读课文,感知内容。

  1.自己放声读课文,要求读准字音,遇到难读的字词,多读几遍。

  2.认读词语。

  憋气 唯独 腮帮子 拇指 蔫蔫 铲馅 攥饺子 尴尬

  露馅 咧开 下巴颏 羡慕 禁不住 调换花样 脱口而出

  3.生快速默读课文。想课文讲了一件什么事?

  (提示:哪几个人,比了几次,各表演的是什么绝招。)

  三.深入理解课文内容。

  1.找课文的哪几个自然段写第一次比赛?

  思考:①小柱子为什么这么尴尬呢?课文中是怎样写的?该怎样读?

  ②三胖、二福的表演怎样的厉害?该怎样读?如果你在场,你会怎样夸他们俩呢?

  ③此时的小柱子因为觉得丢人,他只好怎样呢?

  2.小柱子蔫蔫地回了家,看到奶奶在干什么?

  奶奶包饺子的技术怎样?小柱子从和奶奶的谈话中明白了什么?

  3.于是,小柱子暗暗练绝招,齐读第12自然段。

  4.小柱子暗暗练绝招,第二次比赛怎样呢?

  小伙伴们为什么羡慕小柱子呢?

  ①你从哪句知道他的绝招的?

  ②这时的小柱子和第一次比赛相比,应该很(自信),怎样读出语气?

  ③考他时他是怎样回答的?

  5.这么难的绝招,小柱子是怎能样练成的呢?

  提示:当清晨天刚蒙蒙亮时,别的孩子还__________,小柱子早已_________;

  当深夜只有星星眨眼时,别的伙伴 ,小柱子却在__ ______;

  当________________时,别的_______________,小柱子________ ____。

  6.正是这份努力与坚持,小柱子才练成了令人羡慕的绝招,让我们来夸夸小柱子。

  7.总结:勤学出绝招。

  四.拓展深化。

  课件出示刘翔图和千手观音图,师深情讲述他们怎样创造奇迹,练成绝招的。激发学生努力学习本领,刻苦求知。

  练出

  板书: 绝招

  三胖 憋气

  二福 空翻 单臂倒立

  勤学苦练

  小柱子 口算乘法

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