《月亮的心愿》课文教学设计
小学一年级课文《月亮的心愿》课教学的重点应放在引导学生有感情地朗读课文、感悟课文蕴含的思想感情上。下面小编为大家提供《月亮的心愿》课文教学设计，希望对你学习的路上带来帮助。
教学目标
1、认识14个生字，会写“女、气、去、太、早、亮”6个字。
2、引导学生有感情地朗读课文。
3、在朗读、合作交流中感悟课文中的孝敬父母，体贴长辈之情。
4、理解课文内容，感受珍珍照顾妈妈、关心家人的美好行为。懂得从小就要关心别人，为别人着想。
教学重点、难点：
1、认字、写字，引导学生有感情地朗读课文。
2、感情课文蕴含的思想感情。
课前准备：多媒体课件、图片(太阳、月亮、雷公公)、小星星。
教学过程
一、谈话激趣，导入课题。
你们过过生日吗?在蜡烛燃起的时候，我们都会许下一个个美好的心愿，能告诉老师你们的心愿是什么吗?
(生答)是啊，每个人都有自己的心愿，月亮姐姐呀，她也有心愿 (出示板书：月亮的心愿)(生跟读)
她的心愿是什么呢?小朋友们，你们想知道吗?大家赶快到书中去找找吧!
2、出示课件：
“湛蓝的天空中挂着一个弯弯的月亮，非常恬静” 。
看到这么美丽的画面，你想些什么?
指名说、评议。
二、识字平台
1、自由读课文，遇到不认识的字怎么办?
学生之间交流方法。
(请拼音宝宝帮忙，请教同桌，请教老师)
2、游戏“摘星星”：
画上的月亮很孤独，咱们给他找些伙伴吧，你们愿意吗?
课件逐步点击出示星星。
投影随机出示生字，指名读字。
读正确的小朋友奖励小星星。
月亮有了这么多伙伴，他非常高兴，说“谢谢，咱们小朋友让他真正尝到了众星拱月的感觉。”
三、创设情境，读好课文 咱们已经是月亮好朋友，想不想读读它的心愿。
1、看录像，听师配乐范读：
生听后评价，激起读书兴趣。
2、展示第一幅图
(1)学生边看图，边读与图内容有关的课文。
(2)感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?
3、展示第二幅图
(1)学生边看图，边读与图内容有关的课文。
(2)感悟句子的语境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?(在此基础上，教师适时指导学生读好人物的语气。)
4、多种形式朗读课文。(两人小组互读、表演读、分角色朗读)
5、再次通读课文，说说你知道了什么?读了课文，你还有那些不明白的`地方?(学生互相释疑，教师加以点拨。)
让学生在情境中自读感受语言，有助于增强语感、发展语言，并且能够产生真切的情感体验，读好课文，对于理解课文蕴涵的思想感情有很大的帮助。
6、读第9小节，引导读出高兴的语气。
出示画面：
理解“艳阳天”。
四、写字平台
1、看着去郊游的孩子、月亮、太阳不知有多高兴呢!
出示“太、亮”，学生认真看，每一笔在田字格的什么位置。学生自主写字。
2、观察，说位置及注意点
“太”字可以重点指导写好“竖撇”。
3、师生评论，展示优秀作品。
五、拓展结课
1、谈谈本节课的新收获。
2、说说自己的心愿。
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