木偶奇遇记教学设计

　木偶奇遇记描写匹诺曹梦想从木偶变成真孩子的过程，充满恐惧和憧憬。木刻老人杰佩托用爱心雕刻了他，仙姑赋予他生命，但他不满足，他要当一个真正的男孩，在狡猾狐狸的引诱下，历经种种惊心动魄的险情。以下是百分网小编搜索整理的木偶奇遇记教学设计，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!

木偶奇遇记教学设计

　　【教学目标】

　　1、激发学生阅读《木偶奇遇记》的兴趣，培养学生的想象力。

　　2、通过阅读学习，大致了解故事的脉络和故事内容，初步了解主人公的形象。

　　3、学会读童话的简单方法，体验到读书的快乐。

　　【教学重点】大致了解故事的脉络和故事内容。

　　【教学难点】激发学生阅读《木偶奇遇记》的兴趣，培养学生的想象力。

　　【教学过程】

　　一、激发情趣，揭示专题

　　1.上周班里购买了一批新书，能告诉老师你们都看过什么书吗?当中有谁读了童话故事吗?(学生说)这些人物都是来自经典的童话。

　　2、推出新书

　　——最近我也迷上了一本书，它是一部长篇童话故事，书名就是《木偶奇遇记》(板书，出示图片)。

　　——我想了解一下有多少人看过这本书。

　　很好，在必要的时候，请你们保持沉默，留给同学们想象的空间。在需要的时候，也请你们给大伙说说里面精彩的情节，好吗?

　　3、解书题，了解木偶

　　(1)书的题目是书的内容的精练概括，是书的眼睛，我们来了解书的题目。

　　——从书名看，你能猜出故事的主人公是谁吗?

　　——对，木偶。他还有一个好听的名字呢!(出示匹诺曹)

　　——谁听说过木偶?介绍一下。

　　(2)什么是奇遇?

　　二、认识作者，了解内容

　　1、这是怎样的一本书呢?

　　(1)出示：巴金：“我费了几小时工夫把《木偶奇遇记》读完后，我虽然不是一个孩子了，然而我却像丰子恺先生家里的孩子们那样，被这奇妙的故事迷住了。”(板书：故事奇妙)

　　(2)一百多年来畅销不衰。什么原因使得这本书这么畅销?今天我们一起来走进这本书。

　　2、认识作者：这样的一本书是谁写的?

　　(出示)卡洛·科洛迪，1826年生于意大利佛罗伦萨，在教会学校毕业后，开始写作。科洛迪以儿童文学作家闻名于世，他先后写过《小手杖游意大利》、《小手杖地理》等童话，他最著名的作品是《木偶奇遇记》。木偶匹诺曹的故事一经发表，立刻引起了轰动。这部童话出版以来，受到了各国儿童的喜爱，并多次被拍成动画片和故事片，在世界各国广受欢迎。

　　3、打开书，我们首先看到的是书的目录，每个目录都有题目，题目就是这个章节主要内容的精练概括。看目录的题目就知道了这本书的大概内容。我们来看这本书的目录。(出示目录图片)

　　认真阅读这些目录，你有什么发现?

　　4、了解主要内容：本书故事按木偶匹诺曹出生——奇遇——成长的线路，主要记叙了木偶匹诺曹在种种奇遇中，经过了生活的许多波折后,终于成长成一个听话懂事，爱学习，爱劳动，孝敬父母的“真正的人”。

　　三、认识人物，欣赏精彩片段

　　(一)认识主人公匹诺曹

　　1、我们先来看匹诺曹的出生，木偶匹诺曹到底是怎么来的?(出示匹诺曹图片及介绍)

　　(1)出示图一(一段木头)

　　——你看到了什么?

　　——对，这是一段木头，这只是块不值钱的，很普通的木头，和冬天在火炉和壁炉里欢快燃烧着，用来取暖的那些木头没什么两样。要是投到火堆里，可能正好够煮熟一锅豆子吧!谁也不知道它从哪儿来，只知道有一天，这块木头躺在老木匠的铺子里。唯一不同的，他是一块会说话的木头。

　　2、出示图二、图三(雕刻中的木偶)

　　——他是匹诺曹吗?

　　对，他是匹诺曹，木匠杰佩托正在创造奇迹呢!