《珍珠泉》语文教学设计
引导语：珍珠泉为“泉城”——山东济南的第三大名泉，位于济南旧城中心，因其周围有许多小泉，如楚泉、溪亭泉、舜泉、玉环泉、太乙泉等，所以被称为珍珠泉泉群。以下是《珍珠泉》语文教学设计，希望能帮助到你!
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。
3、体会抓特点表述景物的方法。
4、积累课文优美语言。
【教学重难点】
本课的教学重点是了解珍珠泉的美丽;体会作者表达的思想感情。
【教学课时】
1课时。
【课前准备】
1、教师：
准备有关泉水的图象资料，或一些图片资料。
2、学生：
收集有关泉水的图片、文字资料，或向他人求教有关泉水的知识。熟读课文。
【学习过程】
一、引入新课
1、谈话导入：
在上面的课文中，我们感受到了春天燕子的可爱，夏日里荷花的美好。大自然的一切都给了我们神奇美妙的感觉，泉水也是这样。
2、你见过泉水吗?生介绍自己了解的泉水资料。
3、师播放泉水图象，读“资料袋”，了解泉水，引入“故乡”、“珍珠泉”。
二、导语引入自学课文
1、引导读懂连接语，明确阅读要求：课文写了珍珠泉的哪些特点，表达了作者怎样的感情。
2、根据要求自学课文：
初读课文：读准字音，了解课文内容，和伙伴交流自己读后的印象和感受。
再读课文：根据课文提示，展开讨论，理解内容。
体会感情;有感情朗读课文：在读中进一步体会语感，积累优美语句。
3、学生分组自学课文，教师巡视指导自学。
三、汇报交流自学成果
1、课文是什么顺序写的，排一排顺序：
( )潭水的四周和泉水涌动的特点。
( )“我”对家乡泉水的喜爱。
( )按珍珠泉的所在位置。
2、读书检查自学情况：
想一想，读出有关语句。
⑴ 珍珠泉的周边的景物怎样?
⑵ 潭水是什么样的?
⑶ 泉水是怎样冒出的，为什么叫珍珠泉?
说一说：珍珠泉有什么特点?
交流总结：珍珠泉四周绿色环绕，水是绿色的，清且深，泉水有冒不完的水泡，在阳光下涌出，形成多彩的珍珠。
3、品读课文，体会情感：
⑴ 把自己认为写得好的语句画下来，多读几遍，再和大家交流：
为什么喜欢这些句子?怎样读才能表达出感情?
⑵ 体会作者描写的细腻和观察的仔细，体会作者表达的思想感情。
① 描写太阳光照在水泡和潭底石头上的情景：
“水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着;水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊”
引导学生感受文字描写的流动中的美，色彩的绚丽。
② 读潭底冒水泡的情景时：
“开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。”
把水泡当作人来写，融入了人的感情，从中体会作者喜悦的心情。语气轻松、活泼，好像在夸奖一个天真活泼的孩子。
点评;朗读珍珠泉周围的景物，要强调“绿”字，绿青苔、绿草、绿树、绿水，还有水是“水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深，又那样清……”，三个“那样”要读出绿的美感和赞叹的感情。“绿得……”、“清得……”强调绿的程度要读出赞叹的感情。“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉!”是发自内心的自豪和赞美，要强调重音和停顿，读出自豪感。
4、背诵、抄写自己喜欢的优美语句。
四、拓展学习
想一想：自己家乡景物的可爱与美丽之处。布置学生去想，去回忆，去观察。
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