一年级思想品德《新年好》教学设计

相关推荐

一年级思想品德《新年好》教学设计

　　导语：《新年好》是一首在世界各国广为流传的英国歌曲。歌词通俗易懂，旋律简单、质朴。表达了新年时大家亲切、诚挚的互赠祝福。下面是百分网小编收集的一年级思想品德《新年好》教学设计，有需要的朋友们可以看看。

一年级思想品德《新年好》教学设计

　　教学目标

　　1. 学唱并背唱歌曲《新年好》。

　　2. 创编歌词演唱。

　　教学重、难点

　　1. 用自然的声音演唱歌曲。

　　2. 创编新的歌词向同学、老师、家长送祝福。

　　教材分析

　　这首歌曲为C大调，由两个乐句组成。“X X X X ︱”这个节奏贯穿全曲，第一乐句由低到高的逐步推进;第二乐句由高到低逐级下降，形成鲜明有趣的对比。歌曲短小简单，适合低年级学生演唱。学生学会歌曲后，教师可以根据学生情况安排创编歌词环节，先改编第一乐句歌词，将“祝贺大家新年好”改编成祝贺XX同学、祝贺爸爸、妈妈、祝贺XX老师等，在向同学和老师送祝福的过程中，激发学生的创编兴趣。再将第二乐句“我们唱歌，我们跳舞”改编成“身体健康”“学习进步”等贺词，最后完整演唱创编后的歌曲，送出祝福。

　　教学过程

　　一、导入

　　教师：同学们，世界每一个角落在迎接新年到来的时候，都有什么风俗、习惯?

　　学生：开联欢会、走访亲朋好友、参加游园活动……

　　教师：人们在鲜花和歌声中送走过去的日子，迎来新的一年。老师为大家带来一首在全世界广为流传的英国歌曲，大家一起听。

　　二、学唱歌曲

　　(一)初听感受

　　聆听《新年好》伴奏音乐，教师范唱。

　　学生随着歌声拍手、轻轻晃动身体。

　　(二)学习与练习

　　1. 学习歌词(《新年好》歌曲学习)

　　教师：这首歌曲同学们听过吗?谁能说一说这首歌曲的歌词?

　　(1)学生说出歌词。

　　(2)带领学生按节奏读歌词。

　　(3)学生跟教师一起按节奏读歌词。

　　2. 聆听歌曲做动作

　　(1)聆听歌曲《新年好》，学生按照3/4拍的“强、弱、弱”规律做拍手和拍腿的动作。(第一拍：拍手;后两拍：拍腿)

　　(2)分组创编其他动作。

　　再次聆听歌曲《新年好》，学生听音乐练习自己创编的动作。

　　3. 分组展示

　　(1)每组学生随音乐作简单律动，其他学生观看并演唱歌曲。

　　(2)表演结束后师生共同评价。

　　4. 完整演唱(《新年好》歌曲学习)

　　(1)教师伴奏，学生完整演唱歌曲。

　　(2)教师评价后学生再次集体演唱。

　　(三)背唱歌曲

　　随着《新年好》伴奏音乐，学生背唱歌曲。

　　三、创编歌词

　　教师：这首歌曲中饱含了人们迎接新年的欢乐，也寄托了人们对新的一年的祝福。老师想把新年的祝福送给××同学。

　　(一)教师引导改编第一乐句歌词

　　1. 教师示范

　　教师演唱“替换歌词的第一乐句”。

　　例：新年好呀，新年好呀，祝贺 X X(学生名字)新年好。

　　2. 学生模仿创编

　　学生模仿教师的改编方法改编歌词，演唱第一乐句。

　　(二)第二乐句歌词创编

　　教师：同学们想得真好，那么你们想把什么样的祝福送给他们?请你把自己真挚的祝福写成歌词唱一唱。

　　1. 学生活动

　　以小组为单位讨论创编第二乐句的歌词。

　　教师对学生给予指导。

　　2. 学生演唱

　　演唱创编的第二乐句。

　　3. 教师评价

　　随着《新年好》伴奏音乐，学生分组练习演唱自己创编后的歌曲。

　　例：

　　(1)

　　新年好呀，新年好呀，祝贺X X(学生名字)新年好。

　　我们堆雪人，我们放鞭炮，祝贺大家新年好。

　　(2)

　　新年好呀，新年好呀，祝贺X X(学生名字)新年好。

　　我们吃好吃的，我们开联欢会，祝贺大家新年好。

　　教师指导：例(2)中“吃好吃的”和“开联欢会”四字歌词不适合，可以纠正为“吃糖果”和“做游戏”等。

　　4. 教师伴奏，学生分组展示创编后的歌曲。

　　教师将学生创编后的歌词写到黑板上。

　　四、打击乐器伴奏

　　1. 教师出示打击乐器，学生选择乐器为歌曲伴奏。

　　2. 师生在打击乐器的伴奏下演唱《新年好》，先唱原词，再按板书谱例的顺序演唱自编的歌词。

　　五、课堂小结

　　今年的新年联欢会大家可以用唱歌的方式互相祝福了，还可以给爸爸妈妈送上祝福!

【一年级思想品德《新年好》教学设计】相关文章：

思想品德教学设计08-03

思想品德优秀教学设计07-06

小学思想品德教学设计10-21

小学思想品德《诚信真可贵》教学设计10-03