小学音乐《如今家乡山连山》教案

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小学音乐《如今家乡山连山》教案

　　导语：《如今家乡山连山》是小学音乐五年级上册第五课，今天小编给大家收集了教案，以供有需要的朋友参考

小学音乐《如今家乡山连山》教案

　　教材分析：《如今家乡山连山》这首歌用第一人称的手法，描写了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一派大丰收的欢乐景象。歌曲的音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征，是一首很好地反映农村生活题材的儿童歌曲。

　　教学目标：

　　1、启发、引导学生用多种形式，创造性的参与体验音乐，培养学生创新思维能力、丰富的想象力。并用欢快热烈的情绪准确演唱、表现歌曲《如今家乡山连山》。

　　2、感受顿音记号在歌曲中的应用，准确演唱二声部。

　　3、能在歌曲中运用连音和断音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情，做到断音唱得短促而有弹性。

　　4、从音乐作品中领悟爱家、爱故乡、爱祖国是做人的基本素质。

　　教学重点：引导学生用欢快热烈的情绪演唱《如今家乡山连山》，唱出对小山村的热爱之情。

　　教学难点：准确演唱二声部。

　　多教具准备：媒体课件打击乐电子琴等

　　课型：综合音乐课

　　教学过程：

　　一、师生沟通组织教学。

　　二、创设情境激情导趣。

　　1、师：同学们想知道我的家乡吗?请看一组山村图片—“我的家乡”。(出示课件)

　　2、在歌曲《如今家乡山连山》的伴奏下，将学生引入“小山村”情景。

　　三、发展情景渐进解难。

　　(一)寻找兴奋点编创2/4拍节奏。

　　1、引导学生说出秋天的丰收景象。

　　2、组织学生用学过的2/4拍节奏把看到的、想到的秋景告诉大家。

　　3、学生自由编创2/4拍节奏，其他同学拍击2/4拍节奏，并重复发言学生的节奏语言。

　　3、教师补充学生的发言，训练切分、休止符等歌曲出现的节奏。如：看 0 ︱红红的︱苹果︱金黄金黄︱的谷穗0︱

　　(二)、寻找笑声切入点准确演唱二声部。

　　1、笑声练习。

　　(1)点击课件，出示课件引出笑声。

　　(2)学生模仿农民伯伯、阿姨发自内心的笑声。

　　(3)强调顿音记号。

　　(4)学生模仿农民伯伯、阿姨发自内心的、有弹性的笑声。

　　2、声部练习。(出示课件合唱部分旋律)

　　(1)引导学生扮演农民伯伯，准确演唱高声部旋律。

　　(2)引导学生扮演农民阿姨，准确演唱低声部旋律。

　　(3)分组演唱两声部。

　　3、指导学生准确合唱二声部。

　　四、感知情景体验实践。

　　1、创设情境，初听乐曲。学生初步感受歌曲。(播放课件歌曲《如今家乡山连山》)

　　2、学习歌曲《如今家乡山连山》，生聆听歌曲，感受、体验歌曲旋律的风格、特点。(播放课件)

　　3、指导了解歌词内容，熟悉歌中人物。(播放课件)

　　(1)师生共同看歌篇，熟悉歌词及旋律。

　　(2)熟悉歌中人物。

　　(3)熟悉歌词，师生共同按节奏朗读歌词。

　　4、家乡本没有山，淳朴的小主人却把丰收的谷跺比作了连绵的小山，歌声中还飘出了熟悉的笑声，谁在笑?和农民伯伯、阿姨的笑声音高、旋律一样吗?(播放课件)指导学生听辩和唱。

　　组织学生用 “啦”模唱歌曲，合唱时女生扮演“我”，用“哈” 模唱高声部旋律。男生扮演妈妈用“哈” 模唱低声部旋律。

　　5、师电子琴伴奏，生模唱歌曲旋律。唱后点评，男女生交换声部再模唱一遍。

　　6、指导学生用表情、动作等体验歌曲的情感。

　　7、学生加入动作、表情演唱歌曲，教师在空拍处加入铃鼓演奏。及时纠正、指导演唱不准确的乐句。

　　8、指导学生边演唱边在歌曲的空拍处加入铃鼓、拍手、跺脚等动作。共同表演歌曲《如今家乡山连山》(播放课件伴奏)

　　9、播放课件伴奏，指导学生轻唱曲谱。

　　五、再创情境感悟升华。

　　1、请学生介绍自己美丽的家乡——山阳。

　　3、请同学们课后将《如今家乡山连山》的歌词按自己家乡的特点改一改，唱一唱。

　　六、小结。

　　1、总结本课，教育学生爱家乡、爱祖国。

　　2、欣赏歌曲《我的祖国》，结束教学。

　　七、板书设计。

　　板书课题，其他内容以多媒体为主。

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