腊八粥教学设计
在语文的教学里，借助节日来让学生了解文化知识，是很好的办法。下面是百分网小编精心为大家整理的两篇腊八粥的教学设计，希望对大家有帮助，更多内容请关注应届毕业生网!
腊八粥教学设计1
教学内容：腊八粥
教学目标
1、有感情地朗读课文。
2、引导学生学习文中人物的对话描写。
3、通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会 八儿 一家的其乐融融。
重点难点
通过人物动作、语言和心理活动的`描写，体会 八儿 一家的其乐融融。
教 学 环 节 及 课 堂 策 略
复习巩固
同学们，中国有许多传统节日，其中在腊月最重大的节日是腊八节，你对腊八节有哪些了解或猜想，可以大胆的写一写。
先学后教
导入：
1.请学生说一说对 腊八 或腊八粥的了解。
2.教师导语：今天我们就来学习《腊八粥》这一课，请同学们齐读课题。
初读课文：
1.学生指名读课文，边读边标记自然段记号，划出读不准音的词语。
2.正音，并反复读关键词语。
3.同桌一起读重点段落。
结合导学案分析人物特点：
1. 八儿 是个怎样的孩子?结合文中语句加以说明。
2.师生交流。
3.文中的母亲呢?用刚才的方法继续做批注。
4.师生交流。
腊八粥的教学设计2
教学设计怎么写，下面是由教学设计栏目小编为您提供的关于《腊八粥》的教学设计范文，帮助您轻松的掌握教学设计写作技巧。
一教材简析：
我讲的这节课是长春版小语教材第十册第三板块的第一篇课文。本文是作家沈从文的作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的惊异，写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。作者用娴熟的笔法、细腻的笔调叙述了腊八节浓郁的民俗风情，使课文犹如一张腊八风俗画，充满了生活的气息。整篇课文围绕八儿等着吃妈妈熬的腊八粥的神态和心情，展现了一幅纯朴、和谐、温馨的图景。对话贯穿全文，从八儿向母亲焦急的询问，到与母亲的讨价还价，到惊讶，展现八儿的的天真和童趣。同时本文的主要线索是八儿的心理活动，从八儿迫不及待到苦苦等待、独自猜想到亲眼所见，都表现了八儿的可爱活泼的性格特点。
二学情分析：
五年级 学生已经积累了一定的`阅读方法，同时针对本篇课文的特点，在教学时遵循这样两点：
课文对话比较多，组织学生分角色朗读，进入角色进行体验，体会人物的内心变化和思想感情;
通过揣摩人物的心理，指导有感情朗读，体会作者的写作目的。
三教学目标：
1、有感情地朗读课文，通过抓重点词句、联系提示语、分角色朗读等方法感悟课文。
2、通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会课文内容，感受八儿的心理活动变化，体会八儿一家其乐融融。
3、学习文中人物对话的描写，通过读文及拓展阅读，感受亲情给人带来的温暖。
重点：通过人物动作、语言、和心理活动描写，体会八儿一家的其乐融融。
难点：感受八儿的心理变化
四教学过程：
在教学过程的设计中我力争做到以下几点：
1把小课题和平时教学更好的整合，课的伊始我让学生先说出含有本课生字的成语或四字词语。在与学生的互动中也尽量多地使用成语。如：馋涎欲滴、垂涎三尺、讨价还价、得寸进尺、一饱口福......
针对本节课的教学实施我有以下几点反思：
1、课后习题应该放在理解课文中去处理。
2、图文应该结合，这样更能体会八儿一家的其乐融融。
3、课后作业中了解腊八节的来历，应该放在课前完成。
4、以读促讲应该面向更多的学生才会有更好的教学效果。
5、问题不宜过多，应多给学生思考交流的机会。
教学反思
本节课主要有以下几个问题： 1、备课时没有深入的了解腊八粥的知识，学生对腊八粥的做法较为有兴趣。 4、没有查阅有关腊八粥资料及在春节食品中的地位，应该向学生做简单的民俗介绍 5、自身的学习不够，知识较为贫乏。 二改进措施： 1、备课时应从整体出发来考虑一节课内容。 2、备课应紧扣课标的要求。 3、加强对预习题纲的设计，多为学生考虑。 4、多指导学生看图的方法，例如：边看图边读书，边想象。
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